Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Control de las emociones en los adolescentes (La sociabilización entre ellos)

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Control de las emociones en los adolescentes.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de grupo en la que se les pide a los alumnos que compartan cómo se sienten en diferentes situaciones emocionales.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentan los adolescentes para controlar sus emociones y cómo esto afecta su sociabilización?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para abordar el problema planteado.


• Investigación y análisis de datos: Cada grupo deberá investigar sobre las principales dificultades emocionales en los adolescentes y cómo esto impacta en sus relaciones sociales.


• Elaboración de un mapa conceptual: Los grupos deberán organizar la información obtenida en un mapa conceptual que muestre las causas, consecuencias y posibles soluciones al problema.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo deberá exponer su mapa conceptual ante el resto de la clase.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre las posibles soluciones planteadas y se ge