El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Guadalupe Salazar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Resolución pacífica de conflictos desde la cultura de la paz.


Grado: Secundaria 3º.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.


Problema a resolver: A los estudiantes se les dificulta resolver problemas y conflictos de manera pacífica.


Objetivo (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.



  2. Actividad motivadora: Proyectar un video corto sobre conflictos no resueltos en la sociedad.



  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica.




Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica: Explicar el concepto de conflicto y la importancia de resolverlos de manera pacífica desde la cultura de la paz.



  2. Trabajo en equipo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo deberá seleccionar un conflicto real existente en la sociedad y analizarlo desde diferentes perspectivas (sociales, políticas, culturales, etc.).



  3. Debate: Cada grupo presentará su análisis y debatirán sobre las posibles soluciones pacíficas al conflicto seleccionado.




Fase de cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de resolver conflictos de manera pacífica.



  2. Conclusiones grupales: Los grupos compart