Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en nuestra comunidad desde una perspectiva intercultural e inclusiva?

  
  



• Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  
  



• Introducción al concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género a través de ejemplos y definiciones claras.

  
  



• Presentación del problema: falta de valores en la comunidad y su relación con la discriminación y la desigualdad sustantiva.

  
  

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.

  
  



• Presentación de un caso real de discriminación e injusticia en la comunidad.

  
  



• Análisis del caso y discusión en grupo sobre los elementos que evidencian la falta de valores en la comunidad.

  
  



• Identificación de posibles soluciones para promover la igualdad sustantiva desde una perspectiva intercultural e inclusiva.

  
  

Sesión 2:

• Reforzamiento del concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la comunidad.

  
  



• Análisis de diversos casos de discriminación y desigualdad sustant