Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Eli zabeth
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, describe y participa en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de 2º de Primaria: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado


Objetivo (PDA): Identificar, describir y participar en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Elaborar un periódico mural de la biodiversidad en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Se inicia la clase con una charla sobre la importancia del cuidado del entorno natural y cómo nuestras acciones afectan a plantas, animales, agua, suelo y aire.

  • Presentación del problema: Se plantea el problema de elaborar un periódico mural de la biodiversidad en su comunidad, explicando qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Actividad de indagación: Los alumnos formulan preguntas sobre el tema y se organiza una lluvia de ideas para recopilar información sobre la biodiversidad en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación: Los alumnos investigan en diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) sobre la biodiversidad en su comunidad.

  • Registro de información: Cada alumno registra en su cuaderno los datos más relevantes que encuentre durante su investigación.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Compartir información: Los alumnos comparten en grupos pequeños la información que han recopilado y discuten sobre lo que han aprendido.

  • Organización del periódico mural: Los alumnos deciden qué información incluirán en el periódico mural y cómo organizarán la distribución de la información.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Creación del periódico mural: Los alumn