Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Eli zabeth
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, describe y participa en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de 2º de Primaria: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado
Objetivo (PDA): Identificar, describir y participar en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Elaborar un periódico mural de la biodiversidad en su comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Se inicia la clase con una charla sobre la importancia del cuidado del entorno natural y cómo nuestras acciones afectan a plantas, animales, agua, suelo y aire.
- Presentación del problema: Se plantea el problema de elaborar un periódico mural de la biodiversidad en su comunidad, explicando qué es la biodiversidad y su importancia.
- Actividad de indagación: Los alumnos formulan preguntas sobre el tema y se organiza una lluvia de ideas para recopilar información sobre la biodiversidad en su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación: Los alumnos investigan en diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) sobre la biodiversidad en su comunidad.
- Registro de información: Cada alumno registra en su cuaderno los datos más relevantes que encuentre durante su investigación.
Sesión 3 (45 minutos)
- Compartir información: Los alumnos comparten en grupos pequeños la información que han recopilado y discuten sobre lo que han aprendido.
- Organización del periódico mural: Los alumnos deciden qué información incluirán en el periódico mural y cómo organizarán la distribución de la información.
Sesión 4 (45 minutos)
- Creación del periódico mural: Los alumn