Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

alfredo santiago
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo de la clase:
PDA: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender en la planeación: Los alumnos desean saber cómo sucede la digestión.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Alguna vez han notado cambios en los materiales que usamos en nuestra vida diaria?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de cambios temporales y cambios permanentes en materiales.

  • Explicar brevemente la diferencia entre cambios temporales y cambios permanentes.



  1. Indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel, tijeras, pegamento, cartón, etc.

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes cambios en los materiales proporcionados y que determinen si son cambios temporales o cambios permanentes.

  • Los alumnos deberán registrar sus observaciones en una tabla.



  1. Discusión y reflexión (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.

  • Guiar una discusión en la que los alumnos identifiquen las características de los cambios temporales y permanentes en los materiales.

  • Reforzar la importancia de comprender estos cambios en la vida diaria.