Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Miray Herrera
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía y/o negociación, y tomar acuerdos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Los alumnos aprendan la importancia del diálogo para la toma de acuerdos, así como la escucha activa y el respeto a los puntos de vista.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. Explicar la importancia de escuchar a los demás y respetar sus opiniones.

  • Actividad: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen distintos personajes y tengan que llegar a un acuerdo sobre un tema determinado.

  • Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más difícil de llegar a un acuerdo? ¿Cómo se sintieron al escuchar las opiniones de los demás?


Sesión 2:



  • Actividad: Organizar un debate en el aula sobre un tema controvertido. Los alumnos tendrán que expresar sus puntos de vista y escuchar atentamente a los demás.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante escuchar a los demás antes de tomar una decisión? ¿Cómo podemos hacerlo de manera respetuosa?


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una actividad de trabajo en equipo en la que los alumnos tengan que llegar a un acuerdo para resolver un problema o realizar una tarea.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos negociar con los demás para llegar a un acuerdo? ¿Qué habilidades nos ayudan en el proceso?


Sesión 4:



  • Actividad: Organizar un juego de roles en el que los alumnos re