Recurso interactivo para que el alumno reconozca las características de una mezcla, a través de diversas actividades; entre las que destacan los tres estados físicos de la materia y el aire como una mezcla invisible.
Sugerencia de uso
En lluvia de ideas, los estudiantes mencionan una mezcla, las sustancias que la componen e indican si sus elementos se pueden ver a simple vista. El docente explica que el aire es una mezcla invisible de gases y que uno de sus componentes es el oxígeno; especifica que los gases se pueden disolver en líquidos y pone de ejemplo una pecera con bomba que inyecta aire: el oxígeno se disuelve en el agua y de ahí lo toman peces y crustáceos. En sus cuadernos hacen un dibujo sobre esta explicación.
Enseguida en equipos ingresan a la herramienta digital, leen la información sobre el aire y con ella preparan una exposición sobre la contaminación del aire; para ello, se basan en las preguntas detonadoras. Al finalizar, entre todos escriben una conclusión, así como una definición de mezcla en el pizarrón, misma que copian en sus cuadernos.
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