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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19138 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 40 Sesión 1
Ejes Democracia y participación ciudadana
Temas Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar a los estudiantes
  2. Presentar el tema sobre la participación de las niñas y los niños y adolescentes en la cuestión civil y social.

 

 

 

Desarrollo 00:20

Proyectar los vídeos:

·"Clausura del Décimo Parlamento de los niños y las niñas de México"

“India me llama la gente” niña indígena estremece a diputados en San Lázaro.

 

 

 

 Los niños y problemas sociales

Los niños y problemas sociales

Política para niños

Política para niños

Cierre 00:15
  1. Después de haber visto los vídeos  dialogar en planaria y preguntar:
  2. ¿Cómo creen que aporte a los legisladores un congreso de niños?
  3. ¿Qué enseñanza nos deja el ver las opiniones de los niños acerca de la sociedad?
  4. ¿Creen que pueden hacer un cambio en su comunidad?
  5. ¿Si pudieran intervenir en el Congreso, cuáles serían tus propuestas?
  6. En grupo escribir las propuestas,

 

 

 

 

 

 

Evalúa ● Reconoce la participación de los niños y las niñas en las cuestiones políticas. ● Reflexiona acerca del valor de las opiniones de niños y niñas de las comunidades indígenas.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19139 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 40 Sesión 2
Ejes Democracia y participación ciudadana
Temas Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Dar los buenos días o las buenas tardes a los estudiantes
  2. Presentar el tema sobre la participación de los jóvenes en la cuestión civil y social.

 

 

Desarrollo 00:20
  1. Proyectar los vídeos:
  • ·"Proyectos de jóvenes con valor, impulsando emprendedores para beneficio de la comunidad."
  • "(Michocán, Nuevo León, Guanajuato, Veracruz) Talleres productivos para jóvenes (Tarimbaro, Michoacán)"
  • Comentar los contenidos de los video en grupo.

Después de haber visto los vídeos  comentar  con el grupo:

  • ¿Qué tienen en común con los jóvenes participantes en los proyectos de los vídeos?
  • ¿Qué problemática individual y social les gustaría resolver de su entorno?

 

 

 Talleres Productivos

Talleres Productivos

Los adolescentes y los proyectos de su comunidad.

Los adolescentes y los proyectos de su comunidad.

Cierre 00:15

Solicitar que en equipo desarrollen una propuesta de proyecto en el cual mezclen sus capacidades intelectuales y sus habilidades sociales. Contemplar las siguientes preguntas guía:

  • ¿Qué proyecto te gustaría desarrollar en tú comunidad?
  • ¿Qué problema crees que afecta tu comunidad y que se puede ir solucionando poco a poco con tu ayuda y de otros niños y jóvenes?
  • ¿Tendría algún costo este proyecto?
  • Investigar a qué instancias podrías recurrir para poder realizarlo. 

Considerar como proyecto final.

 

 

Evalúa ● Reconoce que puede ser un factor de cambio en su comunidad. ● Analiza cuáles son sus habilidades sociales e intelectuales para resolver los problemas de su comunidad ● Reflexiona acerca del apoyo colectivo con otros jóvenes con inquietudes similares.
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