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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17595 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se plantea estrategias para desarrollarlas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20
  1. Saludar al grupo.
  2. Dialogar con el grupo, que expresen lo que sienten y piensan por personas que conocen, quienes han enfrentado y resuelto retos diversos en la vida, pueden hablar incluso de personajes famosos que enfrentaron adversidades.

Desarrollo 00:10
  1. Proyectar la “Entrevista con el chiapaneco Luis Enrique Velasco Velázquez”.
  2. Recordar que, en el menú, en la parte inferior derecha del video, donde está el engrane se pueden activar los subtítulos.
 “Potencial y capacidad humana”.

“Potencial y capacidad humana”.

Cierre 00:20
  1. Leer individual o en equipo el artículo “Chiapaneco, jefe de proyecto en la NASA”.
  2. Promover que de manera individual o en equipo, reflexionen respecto de lo que tendrían qué hacer para cumplir con sus aspiraciones, desarrollar potencialidades y capacidades, con base en el video que vieron, y el artículo que leyeron.

Evalúa Debe considerar: Disposición a la participación en clase. Actitud participar y respetar a sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes respecto de la estrategia que siguió del mexicano para llegar a ser jefe de proyecto en la NASA, según el cortometraje que vieron.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17596 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se plantea estrategias para desarrollarlas.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo.
  2. Dialogar con el grupo, que expresen si han identificado sus aspiraciones, potencialidades y capacidades.

Desarrollo 00:05
  1. Proyectar de manera consecutiva los videos
  • “La deforestación”
  • “Aquí está toda la basura plástica… National Geographic en Español”
 “Potencial humano contra la basura”

“Potencial humano contra la basura”

“Potencial y actitud ética ante la deforestación”.

“Potencial y actitud ética ante la deforestación”.

Cierre 00:30
  1. Promover la reflexión en el grupo, relacionado con los problemas ambientales ocasionados por la humanidad.
  2. Solicitar que elaboren un video, acerca del problema que haya llamado su atención, con base en explicar cuál sería la actitud ética que asumirían ante las situaciones que identificaron en los videos

Evalúa Debe considerar: Disposición a la participación en clase. Actitud participar y respetar a sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes de los videos que vieron. Expresar sus ideas relacionadas con una actitud ética.
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