Presentar el documento “Colonización y colonialismo”, leerlo con los alumnos.

Presentar el documento “10 características del colonialismo”, leerlo con los alumnos.

En lluvia de ideas definir la diferencia entre colonización y colonialismo.

Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un mapa mental con las características del colonialismo.

Indicar a los alumnos que presenten al grupo el mapa mental. Ofrezcan retroalimentación a cada equipo.

Presentar el documento “Historia universal”, leerlo con los alumnos.

Presentar el documento “Historia Universal, nacional y regional”, leerlo con los alumnos.

De manera grupal definir la relación entre la Historia mundial y la Historia nacional.

Indicar a los alumnos que en equipos elijan un acontecimiento  de la Historia y expliquen la relación de dicho hecho con la Historia mundial.

Indicar a los alumnos que presenten al grupo el acontecimiento y expliquen la relación. Ofrezcan retroalimentación a cada equipo.

Explicar a los alumnos que la relación entre la historia nacional y la historia mundial está íntimamente relacionada con el colonialismo y el imperialismo. Que los conquistadores imponen su cultura a los pueblos colonizados. Que hubo varios tipos de colonización.

Presentar el documento “Organización de los imperios coloniales”, leerlo con los alumnos.

Presentar el documento “Tipos de colonización”, leerlo con los alumnos.

Discutir de manera grupal de qué manera el imperialismo y la colonización influye en la relación entre la historia nacional y la historia mundial.

Indicar a los alumnos que de manera individual escriban un relato en el que narren un día de la vida cotidiana, de manera ficticia, de un habitante de una colonia. Tendrán que mostrar la influencia de la nación colonizadora.

Indicar a los alumnos que de manera voluntaria, algunos presenten su relato al grupo. Ofrezcan retroalimentación a cada equipo.

Explicar a los alumnos que la globalización, la cual establece una profunda relación entre la historia nacional y la historia mundial, tuvo su inicio en el siglo XVI.

Presentar el documento “Los tesoros del Tornaviaje y la primera globalización”, leerlo con los alumnos.

Presentar el documento “Globalización de la cultura: la herencia del galeón de Manila”, leerlo con los alumnos.

Discutir de manera grupal de qué manera la globalización influye en la relación entre la historia nacional y la historia mundial.

Indicar a los alumnos que en parejas investiguen los productos que había en lo que hoy es México antes del siglo XVI y los que se podían encontrar a partir de dicho siglo. A partir de lo investigado redactar un texto en que se indique cómo la historia nacional fue influida por la historia mundial, tanto en costumbres como en hábitos de consumo y acontecimientos.

Indicar a los alumnos que presenten su investigación y su  texto al grupo. Ofrezcan retroalimentación a cada equipo.