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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17644 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 4 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Sujeto de derecho y dignidad humana Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Proyectar el “Webcam de México” en vivo.
  2. Formar equipos, seleccionar la cámara de su comunidad o entidad federativa, después que observen el paisaje o “vista” que se esté transmitiendo.
  3. Solicitar a los alumnos que escriban los riesgos o peligros que podrían enfrentar y que identifiquen en el video que están viendo.

 “Lugares donde se puede estar en riesgo”.

“Lugares donde se puede estar en riesgo”.

Desarrollo 00:15
  1. Elaborar en equipo una tabla donde incluyan los riesgos que identificaron los alumnos.
  2. Dialogar con los equipos, acerca de lo que pueden hacer para evitar riesgos.

Cierre 00:20
  1. Proyectar el video “Prevención ante sismos en la población infantil de la Ciudad de México”.
  2. Dialogar con el grupo acerca de los sismos y lo que sintieron cuando eran niños y vivieron algún sisimo.

 Todos en riesgo

Todos en riesgo

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes en el documento leído y del video proyectado en favor del cuidado y la protección.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17645 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 4 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Sujeto de derecho y dignidad humana Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Proyectar el video “Inundaciones”.
  2. Dialogar con el grupo acerca de los contextos donde viven.
 “El lugar donde viven los alumnos”.

“El lugar donde viven los alumnos”.

Desarrollo 00:15
  1. Proyectar el video “La Ciudad de México en el tiempo”.
  2. Promover la reflexión en el grupo, de acuerdo con su contexto, con base en imágenes del programa “La Ciudad de México en el tiempo” y anotar cómo era su contexto cuando eran niños, y las diferencias que existen ahora que son adolescentes.

Cierre 00:20
  1. Describir el contexto en el que crecieron y contrastarlo con base en la realidad que viven en estos tiempos.
 “Ejemplo de riesgo y prevención”

“Ejemplo de riesgo y prevención”

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar riesgos en el lugar donde vive e identificar ideas de prevención en el documento leído y del video proyectado.
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