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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

2 votos

17519 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 3 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que influyen en la construcción de identidades.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Comentar con el grupo respecto de su opinión de la información e imágenes que transmiten los medios de comunicación.

Desarrollo 00:30
  1. Formar equipos, entrar a la pestaña “Top 10 mensual por canal–programas seriados” en la página Nielsen/IBOPE, para leer las tablas de rating de los programas de televisión que están en cada una de las pestañas.
  2. Seleccionar una pestaña por equipo.
  3. Anotar en una tabla los programas que conocen, los que no, o también pueden escribir una opinión donde explique el equipo si le gusta o no alguno de dichos programas y por qué.
 “Lo que no me gusta en los medios”.

“Lo que no me gusta en los medios”.

Cierre 00:10
  1. Proyectar el video “Que es streaming”.
  2. Comentar a los alumnos que reflexionen lo que se trabajó en la sesión.
 “Streaming y la información tradicional en medios abiertos”

“Streaming y la información tradicional en medios abiertos”

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes en el documento leído y del video proyectado.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17520 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 3 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que influyen en la construcción de identidades.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Proyectar el video “Actitud crítica ante los medios de comunicación” al grupo.
  2. Indicar que anoten las ideas más importantes del video.
  3. Crear un video 
 “Crítica hacia los medios”.

“Crítica hacia los medios”.

Desarrollo 00:15
  1. Formar equipos y solicitar que entren a la página “Significados” e investiguen el concepto “actitud”.
  2. Integrar notas del video y del significado del concepto.
 “Actitud hacia la información en los medios”

“Actitud hacia la información en los medios”

Cierre 00:25
  1. Dialogar con los equipos cuál sería su actitud ética ante los medios y la información; que expliquen si los medios influyen en su identidad o en sus gustos.
  2. Solictar que en un mapa mental expliquen cómo discernimos y diferenciamos entre lo bueno y lo malo que nos presentan los medios.

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes en el documento leído y del video proyectado: a) qué difunden los medios y qué actidud ética debemos tener frente a lo que vemos y oímos. b) de que maera los medios influyen en su identidad o en sus gustos.
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