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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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17962 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 10 Sesión 1
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas La libertad como valor y derecho humano fundamental Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20
  1. Formar equipos
  2. Leer el artículo 34 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
  3. Dialogar en grupo acerca de lo que se establece en ese artículo constitucional
 “Ciudadanía en la Constitución Mexicana”

“Ciudadanía en la Constitución Mexicana”

Desarrollo 00:15
  1. Proyectar el video “Son 3 los documentos que debes presentar para tramitar tu INE”.
  2. Identificar los documentos oficiales que ya tienen como adolescente y los que todavía no, escriban una lista y expliquen porque todavía no los tienen
 “Ciudadanos y derechos de ayer y hoy”

“Ciudadanos y derechos de ayer y hoy”

Cierre 00:15
  1. Dialogar acerca de la importancia de los documentos que se identificaron en el video.

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, y participación en clase hacia la identificación de la libertad y la ciudadanía. Capacidad para identificar la importancia de conceptos esenciales para identificar el concepto de ciudadanía y su importancia para las personas y las familias. Actitud de respeto en el diálogo con los compañeros como parte de la formación ciudadana del alumnado.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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17963 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 10 Sesión 2
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas La libertad como valor y derecho humano fundamental Duración 0 horas, 55 minutos
Aprendizaje Esperado Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:30
  1. Formar equipos
  2. Leer el artículo “Punto de vista: Cómo fomentar la ciudadanía global a través de la educación”.
  3. Escribir al menos tres ideas importantes en un cuaderno.
  4. Dialogar en grupo acerca de lo que trata el artículo y que expresen su opinión.
 “Ciudadanía global según la UNESCO”

“Ciudadanía global según la UNESCO”

Desarrollo 00:10
  1. Proyectar el video “Los niños del Bordo”.
 “Ciudadanos, derechos y el contexto del alumno”

“Ciudadanos, derechos y el contexto del alumno”

Cierre 00:15
  1. Dialogar acerca de lo que vieron en el video y comparen con lo que se dice en el artículo leído.

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, y participación en clase hacia la formación en ciudadanía global. Capacidad para identificar la importancia de conceptos esenciales para identificar el concepto de ciudadanía, la relación con la libertad y su importancia para las personas y las familias. Actitud de respeto en el diálogo con los compañeros en favor de la libertad de todos.
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