Presentar a los alumnos el vídeo “Qué es el liberalismo”. Elaborar un cuadro en el pizarrón sobre las características del liberalismo político y el liberalismo económico.

Presentar el video “¿Cómo funciona el capitalismo”

Pedir a los alumnos que elaboren un listado de las características del capitalismo.

Indicar a los alumnos que en equipos elaboren un cuadro en que se indique  la relación entre el liberalismo y la economía capitalista.

Presentar los cuadros al grupo.

Comience la clase apuntando en el pizarrón los siguientes conceptos: liberalismo, economía capitalista, Revolución Francesa.

Después, pídales a los alumnos que den ejemplos de cosas que les hagan recordar esos conceptos. Despu{es, pídales que los apunten en el pizarrón. Por ejemplo, en capitalismo, pueden poner: dinero, acumulación de riqueza, etc.

Cuando hayan terminado, reflexionen entre todos por qué creen que es importante entender estos conceptos para entender el mundo actual.

Posteriormente, deben hacer los siguientes ejercicios en parejas:

a)       Investigar en el diccionario los conceptos de liberalismo y capitalismo.

b)      Investigar quién fue Adam Smith y cuál era su propuesta del liberalismo económico.

c)       ¿Cuál fue la importancia de la Revolución Francesa? La respuesta la pueden encontrar en internet, o en el siguiente video.

Cuando hayan acabado, el profesor debe proyectar la imagen sugerida, y los alumnos deben comentar las siguientes preguntas en parejas:

-          ¿Por qué esa imagen representa el capitalismo?

-          ¿La mayoría de la gente tiene acceso a todo como la imagen?

Finalmente, el debate debe girar en torno a una mitad del grupo que está a favor de la economía capitalista, y la otra mitad en contra. Deben dar argumentos de por qué están a favor o en contra, y por qué no es o sí es un buen modelo económico. Los alumnos deben investigar sus argumentos y el profesor debe moderar el debate.