El Profesor puede comenzar la clase apuntando los conceptos que se van a estudiar en el pizarrón, y preguntarles qué creen que signifique cada concepto y por qué sirven para el estudio del pasado. Entre todo el grupo vayan construyendo la definición de cada uno.

Cuando hayan dado todas sus ideas, pueden concluir con una reflexión grupal en la que se discuta por qué es necesaria para entender el mundo moderno.

Posteriormente, los alumnos deberán buscar individualmente en el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua los siguientes conceptos, para cerciorarse o corregir si estaban en lo correcto o no:

• Burguesía:
• Liberalismo:
• Revolución:
• Industrialización:
• Imperialismo:

Después, en equipos de cuatro, investiguen en internet y reflexionen cómo cada uno de estos conceptos fue clave para el derrumbamiento del antiguo régimen y el inicio del mundo moderno. Los alumnos deben apuntar sus conclusiones en su cuaderno.

Finalmente, en los mismos equipos, realicen un mapa conceptual, en el que unan el significado de los conceptos que investigaron, con el ejemplo que represente la transición del Antiguo Régimen a la Modernidad.

El mapa lo pueden crear en internet con la siguiente página.

Al final, presenten en grupo los mapas conceptuales, para observar similitudes y diferencias.

Leer con los alumnos el artículo  “Liberalismo y burguesía”. Comentar de manera grupal la relación del texto con los conceptos estudiados en la sesión anterior.

Indicar a los alumnos que de manera individual resuelvan el ejercicio. A continuación se reunirán en equipos y comentarán sus resultados.

Reunir a los alumnos en equipos para que comenten sus resultados y se ofrezcan retroalimentación.