Compartida por: Isabel González

5 votos

12029 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Historia del Mundo Módulo I Semana 1 Sesión 1
Ejes Formación de los Estados Nacionales
Temas Pasado-presente Duración 50 horas
Aprendizaje Esperado Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 10:00 Presentar el MED ¿Cuáles son los conflictos actuales en el mundo que revisten mayor gravedad? Preguntar: • ¿Crees que los conflictos de la actualidad tienen su origen en el pasado? ¿Por qué? • ¿Por qué crees que la ONU no ha logrado evitar más guerras? • A partir de lo leído en el post ¿cuál consideras que es el aspecto más grave de las guerras? ¿Cuáles son los conflictos actuales en el mundo que revisten mayor gravedad?

¿Cuáles son los conflictos actuales en el mundo que revisten mayor gravedad?

Desarrollo 20:00 Proyectar el MED Gaza, Ucrania, Siria, Irak, Sudán del Sur... 13 conflictos que empañan el mundo ahora mismo Explicar, en plenaria:  Ideas principales. Información básica sobre el tema. Pedir a los alumnos que se reúnan en equipo y que cada equipo elija un conflicto de los presentados en el post. Cada equipo, deberá redactar un texto que contenga los siguientes puntos: • Explicar en qué consiste. • Buscar las causas y enumerarlas. • Definir si el conflicto, básicamente, pertenece al ámbito económico, político, social o cultural. Gaza, Ucrania, Siria, Irak, Sudán del Sur... 13 conflictos que empañan el mundo ahora mismo

Gaza, Ucrania, Siria, Irak, Sudán del Sur... 13 conflictos que empañan el mundo ahora mismo

Cierre 20:00 Presentar al grupo su investigación.

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • El análisis de los conflictos actuales, reflejado en las respuestas a las preguntas planteadas. • La investigación. • El trabajo en equipo. • La presentación de su tema de investigación. • La participación en clase, de manera individual y colectiva,

Compartida por: Pablo Abascal

0 votos

12692 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Historia del Mundo Módulo I Semana 1 Sesión 1
Ejes Formación de los Estados Nacionales
Temas Pasado-presente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

El Profesor puede romper el hielo de la clase haciendo una discusión sobre qué es la guerra, y qué lugares del mundo están en guerra en la actualidad.

Puede hacerlo con papelitos, es decir, que cada integrante del grupo tenga un número, y el profesor saca el papelito de un bote con un número.

Desarrollo 00:15

Proyectar el MED de una guerra actual. El profesor puede escoger el video en caso de que esa guerra esté muy presente al momento en que da la clase. En este ejemplo pondremos una de una niña en Siria, para que los niños se identifiquen más fácilmente.

 

Pídales que en su cuaderno contesten las siguientes preguntas:

  • ¿Qué entiende la niña de la guerra que está viviendo?
  • ¿Cómo vive su familia la guerra?
  • ¿Qué sentirías al ver tu ciudad destruida?
  • ¿Qué crees que el mundo debería hacer para que niños como tú no sufran los efectos de las guerras?

Después, igual con papelitos, pregúnteles a cada uno que puso en su respuesta, y organicen un pequeño debate.

Los niños y la guerra

Los niños y la guerra

Cierre 00:25

En equipos de cuatro, realicen un reportaje periodístico, en donde a través de Youtube, investiguen más sobre niños que están viviendo guerras. Piensen qué preguntas les gustaría hacer a los niños, a partir de lo que ven en los videos y dicen los niños:

Las preguntas pueden ser:

  • ¿Cuántos niños están sufriendo la guerra?
  • ¿Qué es lo que sienten?
  • ¿Qué están padeciendo?

Utilicen fotos para el reportaje.

 

El reportaje debe contener al menos tres fotos de niños, una página de reportaje, título, y el nombre de los integrantes del equipo.

 

Al final, cada equipo debe comentar al grupo qué es lo que hicieron.

 

 

 

Reportaje periodístico sobre los niños y la guerra

Reportaje periodístico sobre los niños y la guerra

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación en el debate. • Notas en el cuaderno. • Que la nota periodística sea de calidad.

Compartida por: Susana Celia Garduño

1 voto

16709 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Historia del Mundo Módulo I Semana 1 Sesión 1
Ejes Formación de los Estados Nacionales
Temas Pasado-presente Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:10

El Profesor puede romper el hielo de la clase haciendo una discusión sobre qué es la guerra, y qué lugares del mundo están en guerra en la actualidad.

Puede hacerlo con papelitos, es decir, que cada integrante del grupo tenga un número, y el profesor saca el papelito de un bote con un número.

Papelitos con números

Desarrollo 00:15

Proyectar el MED de una guerra actual. El profesor puede escoger el video en caso de que esa guerra esté muy presente al momento en que da la clase. En este ejemplo pondremos una de una niña en Siria, para que los niños se identifiquen más fácilmente.

Pídales que en su cuaderno contesten las siguientes preguntas:

·       ¿Qué entiende la niña de la guerra que está viviendo?

·       ¿Cómo vive su familia la guerra?

·       ¿Qué sentirías al ver tu ciudad destruida?

·       ¿Qué crees que el mundo debería hacer para que niños como tú no sufran los efectos de las guerras?

 

Después, igual con papelitos, pregúnteles a cada uno que puso en su respuesta, y organicen un pequeño debate.

Los niños y la guerra

Los niños y la guerra

Cierre 00:25

En equipos de cuatro, realicen un reportaje periodístico, en donde a través de Youtube, investiguen más sobre niños que están viviendo guerras. Piensen qué preguntas les gustaría hacer a los niños, a partir de lo que ven en los videos y dicen los niños:

Las preguntas pueden ser:

  • ¿Cuántos niños están sufriendo la guerra?
  • ¿Qué es lo que sienten?
  • ¿Qué están padeciendo?

Utilicen fotos para el reportaje.

 

El reportaje debe contener al menos tres fotos de niños, una página de reportaje, título, y el nombre de los integrantes del equipo.

 

Al final, cada equipo debe comentar al grupo qué es lo que hicieron.

 

 

 

Gaza, Ucrania, Siria, Irak, Sudán del Sur... 13 conflictos que empañan el mundo ahora mismo

Gaza, Ucrania, Siria, Irak, Sudán del Sur... 13 conflictos que empañan el mundo ahora mismo

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Participación en el debate. • Notas en el cuaderno. • Que la nota periodística sea de calidad.

Comentarios

jose luis lopez

jose luis lopez 19 de Septiembre de 2022

como puedo bajarlas???

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