Proyectar el video "Francesco Tonucci y la ciudad de los niños como espacio público para todos".

Organizar una sesión plenaria en la que se discuta acerca de cómo serían las ciudades si los niños participaran en la planeación de ellas.

Dialogar acerca de cómo serían las ciudades si participaran en la planeación de ellas y por qué es importante participar por el bien común.

En equipos de 4 ó 5 personas investigar respecto aLa nube mexicana. Sueña tu ciudad.

Sugerir que vean el video y lean acerca del proyecto de “La nube” Preguntar en qué consiste el proyecto comunitario y de qué manera participaron los niños en el proyecto.

Nota: La Nube es una actividad de diagnóstico comunitario, cómo perciben los niños y adolescentes, su barrio, ciudad o calle, y que propondrían para mejorarla. La idea original del proyecto es de CPTED (CrimePreventionThrough EnvironmentalDesign) en el cual se considera  que los niños, son quienes mejor perciben las necesidades y los problemas del espacio urbano que ocupan.

Solicitar que los alumnos hagan individualmente dos dibujos, uno de cómo ven o perciben la ciudad, barrio o calle donde viven, y otro acerca de cómo les gustaría que fuera.

Exponer en el aula los dibujos, pegarlos en la pared.

Cada alumno explicará lo que hizo.

Escribir en grupo  algunas propuestas para mejorar su ciudad o localidad.

El proyecto se puede hacer extensivo a los alumnos de otros grupos, para que elaboren sus dibujos.

Organizar una exposición en la escuela e invitar a los padres y autoridades municipales para que los vean. También compartir las propuestas para mejorar su ciudad o localidad.

1. Saludar al grupo:
2. Comentar con los estudiantes que a  lo largo de su vida tomarán decisiones que te afectarán en lo personal, aunque también tendrán consecuencias para los demás.
3. Formar binas  para que lean el apartado “Ser ciudadano en un gobierno democrático” en la páginas 194 del libro de Formación Cívica y Ética.
4. Proyectar el video “Las cinco islas de plástico que manchan el océano y ningún país quiere limpiar”
5. Preguntar de qué manera afectan de manera negativa algunas decisiones que tomamos como el uso de plásticos no biodegradables.

1. Proyectar el video “Comunidad de Aprendizaje en Perú - Fase de Sueños”
2. Platicar el contenido del video con el grupo. ¿Cuáles son los elementos más importantes que identifican? 
3. Comentar con el grupo que en esta etapa de vida adolescente también toman decisiones en favor del bien común junto con la familia, la escuela y la comunidad, y para hacerlo es importante que identifiquen, entre otras situaciones, el tipo de relación que quieren establecer con ellos, lo que esperan de ellos y que esperan los demás de ellos.

1. Formar equipos para que hagan un video acerca de cuáles serían sus sueños para mejorar su escuela.
2. Se sugiere que las y los estudiantes le pregunten  a su familia para conocer qué proponen para mejorar  la escuela.
3. Esta actividad puede ser hecha en la clase y como tarea en casa.