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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

6 votos

17659 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Proyectar al grupo los  videos “La sexualidad” y “Hablemos sobre la #Sexualidad”.
  2. Comentar con el grupo los videos.
 “Hablemos sobre la #Sexualidad”.

“Hablemos sobre la #Sexualidad”.

Sexualidad y adolescencia

Sexualidad y adolescencia

Desarrollo 00:15

Comentar en plenaria los elementos de la sexualidad:

  • Cuerpo
  • Identidad
  • Orientación sexual
  • Sentimientos
  • La sexualidad y la sociedad
  • Qué es el sexo
  • Cuidados de sí.

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.26-31.
Cierre 00:20

Solicitar a los alumnos que de manera individual elaboren un mapa mental, que incluyan los elementos más importantes que identificaron en los videos.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Cada alumno debe identificar qué es la sexualidad Que en el mapa mental aparezcan los conceptos: Cuerpo; Identidad; Orientación sexual; Sentimientos; Sexualidad y la sociedad; Qué es el sexo y Cuidados.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

3 votos

17660 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20
  1. Proyectar al grupo el video "Relaciones saludables vs. relaciones no saludables (México)" .
  2. En plenaria debatir acerca de cómo son las relaciones sanas.
  3. Solicitar a los estudiantes que expongan ejemplos de realaciones sanas de pareja, entre compañeros y entre amigos.
  4. Orientar la discusón hacia la importancia de las relaciones que nos pueden hacer daño.
 Sexualidad y relaciones sanas

Sexualidad y relaciones sanas

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.26-31.
Desarrollo 00:15
  1. Organizar al grupo en equipos.
  2. Solictar  que lean el artículo "¿Estoy en una relación sana?
  3. Debatir en plenaria acerca del respeto, la confianza, la comunicación, la equidad, el apoyo y la honestidad en una relación de noviazgo. 
  4. Haga hincapié con el grupo acerca de la importancia de la autoestima en el desarrollo de la salud mental, emocional, social y sexual.
 "¿Estoy en una relación sana?"

"¿Estoy en una relación sana?"

Cierre 00:15

Solicitar a los alumnos que de manera individual elaboren un breve ensayo, media cuartilla, en el que relacionen la autoestima con las relaciones sanas.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Cada alumno debe identificar cuáles son las relaciones sanas y la relación con la autoestima

Comentarios

Mariana alejandra Torres

Mariana alejandra Torres 11 de Enero de 2022

.mala

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