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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17966 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 13 Sesión 1
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo.
  2. Formar binas para que lean los dos primeros párrafos del artículo “Brechas de aprendizaje e inequidad educativa en México”
 Brechas educativas en México

Brechas educativas en México

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp. 78-81.
Desarrollo 00:15
  1. Solicitar que las parejas lean " ¿Cuál es la importancia de la educación en el siglo XXI?"
  2. Pedir a los alumnos que en media cuartilla escriban por qué la educación hace libres a las personas y qué pasa con aquellas niñas, niños y adolescentes que viven en condiciones de pobreza con pocas posibilidades de estudiar secundaria o alguna carrera.
  3. Qué proponen para esta población que sufre condiciones sociales que limitan el ejercicio del derecho a la libertad.

     

 

 

 

 Educación y libertad

Educación y libertad

Cierre 00:20
  1. En plenaria exponer y comentar los trabajos.
  2. Comentar con los alumnos  cuáles son las condiciones sociales que hacen posible su ejercicio al derecho a la libertad.

 

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Los alumnos identificarán la relación entre educación, dignidad y libertad.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17968 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 13 Sesión 2
Ejes Ejercicio responsable de la libertad
Temas Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo.
  2. Organizar' equipos.
  3. Solicitar que lean el artículo“ ¿Qué es una pandemia? ¿Cuál es la diferencia entre pandemia y epidemia?
  4. Comentar con los estudiantes el artículo.
  5. Preguntar  a los alumnos de qué manera  afectó la pandemia del nuevo coronavirus en su vida y en sus actividades escolares. Qué cambios en su vida  provocaron  el encierro y el aislamiento.
 ¿Qué es una pandemia?”

¿Qué es una pandemia?”

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp. 78-81.
Desarrollo 00:20

Solicitar a los equipos:

  1. que lean “Salud mental de las y los adolescentes ante el COVID-19”,
  2. que escriban un texto breve acerca de cómo cuidar su salud mental.
 Qué hacer frente a la pandemia para llevar mi aislamiento

Qué hacer frente a la pandemia para llevar mi aislamiento

Cierre 00:15

En plenaria exponer y comentar los trabajos.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Cómo ha afectado el Covid 19 a las y los estudiantes, en su vida y en sus emocones. Los alumnos identificarán qué es una pandemia y de qué manera pueden contribuir para prevenir enfermarse y controlar emociones como el miedo y tristeza.
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