1. Salude a sus estudiantes

2. Pregunte a los estudiantes:

What are adjectives? 

What do we use them for?

Where in the sentence do we place them?

3. Reproduzca el video “Describing people” pida a sus alumnos que escriban tantos adjetivos como puedan, que no los repitan.

4. Anime a sus alumnos a que recuerden y mencionen algunos de los adjetivos que tienen que ver con el cuento de St. George y el dragón. 

2. Proyecte la historia de St. George. Ubique a sus estudiantes en la frase “One thousand and seven hundred years ago...” (ahí da inicio la historia) y pida a voluntarios o asigne a alumnos para leer en voz alta. Hagan pausas a lo largo de la lectura para comentar y checar su comprensión del cuento. 

Guía a sus estudiantes por medio de preguntas a analizar el personaje George.

Was George the antagonist or protagonist of this story? What about the dragon? What about the princess? Introduzca el término Secondary characters. What are George´s external characteristics?  What about his personality traits (internal characteristics)? How was his relationship with others?

Pida a sus alumnos que hagan un diagrama de la historia con los componentes de la misma. 

• Beginning: The sentences that start off a story, usually one or two. 

• Characters: The people in the story

• Problem: An issue that has to be solved

• Resolution: How the characters solve the problem

• Ending: Final line and conclusion of the story

1. Salude a sus estudiantes. 

2. Jueguen al teléfono descompuesto (dependiendo el número de sus estudiantes, jueguen todos o pida a un grupo que pase al frente). Algunas frases que puede usar son: 

- Saint George is a hero. 

- The king is devastated

- The dragon is smelly

3. Escriba en el pizarrón las siguientes oraciones 

1. Raul said “I like it”

2. He said that he liked it.

A. Diana said “I'm tired”

B. She said that she was tired. 

4. Pida a los estudiantes que las escuchen y después animeles a señalar las diferencias entre A y B (A es en presente, B en pasado. A es en primera persona, B en tercera, etc). 

5. Explique que al citar a una persona podemos usar el Direct or Reported speech. Explique brevemente en qué consisten, puede usar el ejemplo del teléfono descompuesto, en donde el dijo que ella dijo… etc. 

6. Reproduzca el video Reported speech. 

7. Juntos o individualmente (como usted lo decida) realicen los ejercicios de práctica.

8. Escribe o proyecte las siguientes oraciones y otras que desee incluir: 

• He said that he was very thankful (king)

• He said that he would save the princess (George)

• She said that she didn't want to die (princess)

• They said she had to be sacrificed. (villagers)

• He said that he would kill the dragon (George)

Pida a los alumnos que conviertan estas oraciones en diálogos. Similar a una tira cómica deben dibujar a los personajes y hacer que estos digan lo que las oraciones indican. Dependiendo el nivel de sus estudiantes puede pedirles que escriban más de su propia creación.