1. Pida a sus alumnos que en su cuaderno escriban tantas expresiones idiomáticas de las aprendidas como recuerden. Deles 5 minutos. 

2. Preguntelas y juntos asegurense de que las 9 fueron mencionadas.

3. Jueguen el juego Memory Game Idioms. 

4. En parejas, entregue la lectura: Using Idioms. Pida a los alumnos que la reescriban reemplazando las partes necesarias con algunas de las expresiones idiomáticas siguientes: hold your horses, horsing around, eat like a horse, pig headed, wild goose chase, count sheep, get off your high horse, don't be a chicken, fish out of water. 

5. En parejas los alumnos escribirán un diálogo sencillo en donde deberán usar dos de las expresiones aprendidas. Después los alumnos lo presentarán frente a la clase. 

6. Permitir que tantos equipos como sea posible presenten su diálogo.

1. Salude a sus alumnos

2. Repase el vocabulario de la feria usando el Memory Game: The fair

3. Pegue tarjetas de vocabulario referentes a la feria alrededor del salón. Divida a sus estudiantes en dos equipos. Pida a un representante de cada equipo que pase al frente. 

4. Jueguen Simon Says con una variación. Al decir Simon says, usted dirá una de las expresiones usadas para hacer una sugerencia: Ejemplo: Simon says, let's go to the roller coaster, o Simon says, why don't we go to the thrill rides? etc. (Let's go to…, why don't we go to…, what about going to…, shall we go to… would you like to… I suggest we go to... ) el primero de los alumnos que toque la tarjeta correcta gana un punto para su equipo. Repita la actividad las veces que lo considere necesario. 

5. Pida a sus alumnos que en parejas o tríos escriban un pequeño diálogo en donde sugieran ir a dos de los juegos. Recuerdeles la forma en que deben contestar dependiendo si están de acuerdo o no con la sugerencia. Ejemplo: Yes, I love the roller coaster, No, I hate the roller coaster. Sounds like a good idea, etc. 

6. Entregue individualmente las notas en Making Suggestions para apoyo en esta actividad. Pídales que la peguen en su cuaderno para futuras referencias.

7. Pida a sus alumnos que pasen a decir su diálogo frente a la clase, o si usted lo prefiere, vaya a sus lugares y que se lo digan a usted grupo a grupo.

1. Salude a sus alumnos

2. Muestre el video Grocery shopping 

3. Escriba en el pizarrón los siguientes objetos: 

• Half a kilogram of cheese 

• 5 kilograms of rice 

• 2 liters of oil 

• 1 liter of milk 

4. Repita en voz alta e invite a sus alumnos a unirse a usted.

4. Escriba o proyecte las oraciones siguientes: 

• I would like some cheese

• I would like some rice 

• I would like some oil 

• I would like some milk

5. Explique que aunque en el video solo escucharon la expresión I would like… también pueden usar otras como: Can I have… ? Can I get? (escriba estas oraciones también en el pizarrón) Subraye la primera parte de la oraciones y esta vez al repetir reemplace con los nuevos inicios (can I have, can I get). Anime a sus alumnos a repetir con usted.

5. Reproduzca nuevamente el video y pida a los alumnos que contesten las preguntas de la hoja de trabajo: Listening comprehension  

6. Muestre el dialogo At the Grocery shop. Pida a dos alumnos que lean en voz alta. 

7. Pregunte en donde, en este diálogo se pueden encontrar sugerencias. Subrayenlas.

7. Pida a sus alumnos que escriban 3 sugerencias para Karen en su cuaderno.