1. Salude a sus estudiantes. 

2. Para activar aprendizajes previos revise comprensión del siguiente vocabulario: bitter, hot, mild, savoury, seasoned, sour, spicy, rotten, creamy, buttery, ripe. Realice la actividad learn del MED.

1. learn: dividir el grupo en dos equipos, en forma de juego, realizar la actividad. Ya sea que quien escriba la palabra y la levante primero se lleva un punto o pasar a dos representantes y quien toque la palabra correcta primero se lleva un punto para su equipo.

4. Muestre a sus alumnos las imágenes de comida. Lean juntos las oraciones. Pida a sus alumnos que señalen la palabra que está describiendo el sabor de éste platillo. Dirija su atención hacia el hecho de que la palabra está en forma comparativa: Spicy- spicier than, seasoned-more seasoned than, hot-hotter than, mild-milder than. Hagan una lista de los adjetivos comparativos que encuentren. Pregunte a sus alumnos cuál es la diferencias entre el adjetivo y el adjetivo comparativo, en términos de significado. Explique brevemente si ellos no logran identificar (caliente-más caliente que).

5. Observen el video Comparatives pause y explique un poco más cada regla si lo cree conveniente: 

• ending in y- spicy

• ending in CVC (consonant, vowel, consonant)- hot

• 1 syllable- ripe

• 2 syllable or more- delicious

6. Realicen juntos el primer ejercicio de comparativos. 

7. Permita a sus alumnos realizar el segundo ejercicio de forma individual.

6. Pida a sus estudiantes que escriban oraciones sobre las comidas de las 3 culturas estudiadas usando adjetivos comparativos. Pueden terminar de tarea si se les termina el tiempo.

1. Salude a sus estudiantes. 

2. Reproduzca el video de las banderas del mundo. Pida a sus alumnos que se pongan de pie cada que vean una bandera que conocen. Pídales que tracen una rallita en una hoja de papel por cada vez que se pongan de pie para registrar el número de banderas que conocen.

4. Explique a sus alumnos que hoy van a aprender un poco más sobre folclor cultural específicamente de los países: Australia, India y México

Reproduzca los videos del recurso Cultural Folklore (1 o 2 minutos cada uno). 

5. Tome un par de minutos para conversar sobre los videos. Prepare preguntas previas para discutir con sus alumnos. 

5. Escriba las siguientes oraciones y léalas en voz alta. 

• Jarabe Tapatio is as interesting as Bharatanatyam Dance. 

• The Aboriginal dance is not as colorful as Jarabe Tapatio. 

6. Pregunte a sus alumnos which one is more colorful according to the sentence? Which one is more interesting according to this sentence? 

7. Explique como usar as-as para hacer comparaciones. Use las oraciones para explicar la posición de los adjetivos y la forma negativa (si gusta, observe previamente el video y resuma la información para los alumnos). 

8. Realicen los ejercicios de práctica, pueden realizar los primeros 5 juntos y los últimos 5 dejar que los alumnos realicen de forma individual.

6. Pida a sus estudiantes que escriban oraciones  comparando el folclore de Australia, México e India usando as-as.