1. Salude a sus estudiantes

2. Active aprendizajes previos de los siguientes verbos: find out, to keep in touch, to get on well, to sweat, to shave, to reckon realizando la siguiente actividad: Pida a voluntarios que pasen al frente y entregue en tiras de papel las siguientes oraciones. 

• The police are determined to find out who robbed the bank. 

• I keep in touch with my cousins by facebook. 

• Lisa and Luisa don't get on well. They hate each other. 

• My hands start to sweat every time I have to do a presentation. 

• His beard is too messy now. He has to shave. 

• I reckon my team will win the game.

Los alumnos deben decir la oración pero deben reemplazar el verbo en negritas con la palabra “potato”. El resto de los alumnos deben adivinar de qué verbo se trata por el contexto de la oración.

3. Proyecte las siguientes preguntas y leanlas juntos en voz alta. 

• Who is your favorite singer?

• Where is he/she from?

• How do you know him/her?

• What is your favorite song?

• Why do you like him or her so much? 

• When did you start liking this artist? 

4. Anote las palabras: person, reason, time, place, thing, for more details. Pida a los alumnos que le ayuden a unir cada palabra con la pregunta a la que creen que ésta corresponde. 

Explique a los alumnos: We use the question words who (for people), what/which (for things), when (for time), where (for places), why (for reasons) and how (for more details).

5. Pida a los alumnos que en parejas contesten estas preguntas en forma oral. 

6. Reproduzca el video del recurso Question words. 

7. De forma breve explique a sus estudiantes en caso de que hayan quedado dudas del video. El MED contiene toda la información necesaria.

8. Entregue a sus alumnos los ejercicios Wh Questions. Puede imprimir solo los que desee. Recomendamos la hoja 1 y 3 (las 2 es opcional). Sugerimos imprimir por los dos lados, al imprimir elija páginas en específico e imprima solo la 1 y la 3.

1. Salude a sus estudiantes

2. Active conocimientos previos de la clase anterior (-wh questions). Cree un Jeopardy usando las preguntas del recurso -Wh questions. Consulte sugerencias de uso del MED.

3. Proyecte la conversación Giving Opinions. Pida a sus alumnos que lean el diálogo en voz baja. Después pida a diferentes estudiantes que tomen un personaje y lean en voz alta. 

4. Pregunte a sus estudiantes: What are they talking about? What are they saying about him? Dirija la atención de sus estudiantes hacia el hecho de que están compartiendo opiniones. Pregunte a sus estudiantes: What words tell you that they are sharing opinions? Pueden subrayar las palabras. 

5. Proyecte el video How to give your opinion en English? Pause el video y permita que los estudiantes tomen notas de las secciones o frases más importantes.

6. Proyecte la imagen Celebrity profile. De un par de minutos para que lean la entrevista de forma muy rápida en caso de que necesitan refrescar la información. Pregunte a sus estudiantes: So guys, what do you think of Henry Smiles? Hágalo de forma personalizada, animeles a contestar en inglés usando las frases para dar su opinión qué aprendieron hoy, pero si alguno dice palabras en español no hay problema, ayúdele a terminar sus frases.

1. Salude a sus estudiantes

2. Reproduzca el video de Tony Hawk.  Pregunte a sus estudiantes si alguno de ellos practica el skateboarding. De ser así interactúe más con ellos al respecto. 

3. Pregunte a los estudiantes, si hiciéramos una entrevista a alguno de los personajes del video, ¿Qué les gustaría preguntar? si los alumnos contestan a español, repita las respuestas en inglés.

4. Explique a sus estudiantes que verán una entrevista realizada a una niña japonesa que es “skater” entre otras cosas. Explique que aunque no verán la entrevista como tal, ya que el video solo muestra las respuestas de la pequeña, si serán capaces de distinguir las partes de una entrevista (opening, body y closing). Pídales que pongan especial atención a estas secciones para que identifiquen cada una. 

5. Proyecte la diapositiva con los extractos de la entrevista. Pida a los alumnos que identifiquen: Opening, body, closing. Puede pedir a voluntarios que pasen al pizarrón anoten junto a cada oración de qué sección se trata. 

6. Proyecte algunas de las preguntas de la entrevista realizada a Sky, pida a sus alumnos que completen con -Wh words. En su cuaderno deben anotar la pregunta completa.

7. Solicite a los estudiantes escribir en su cuaderno 5 preguntas para entrevistar a su celebridad favorita.