1. Salude a sus estudiantes 

2. Pregúnteles si alguna vez se han lanzado en una tirolesa. De unos segundos a los que sí para compartir su experiencia. Guíe con preguntas. En caso de que no, pregunte a quién le gustaría hacerlo. 

3. Expliqueles que verán un video de la tirolesa más grande del mundo que está en los Emiratos Árabes. Reproduzca el video y comenten los puntos más importantes.

6. Pregunte a sus alumnos que recomendaciones y reglas ellos creen que existen para poder subirse a una tirolesa. Deles unos minutos para comentar. 

7. Proyecte el poster Ziplining Rules. Lean juntos las reglas. Anime a los estudiantes a repetirlas en voz alta. Muestra las imágenes provistas para facilitar la comprensión por parte de los alumnos. 

8. Escriba las reglas previamente en tiras de papel. Jueguen caras y gestos. Puede dividir su grupo en dos equipos para hacerlo un poco más competitivo al adivinar la regla que se está representando.

8. Pida a los alumnos que en su cuaderno escriban estas reglas pero a modo de recomendaciones (usando should).

1. Salude a sus estudiantes

2. Pregúnteles si se han subido alguna vez a un trampoline. Expliqueles que existen algunos parques que cuentan con trampolines enormes en donde personas de todas las edades pueden subirse. 

3. Como todos los lugares para diversión, existen reglas que deben seguirse para seguridad del usuario. Reproduzca el video: Adventure park safety video

3. Proyecte en el pizarrón las siguientes oraciones: 

• If you have health limitations or injuries, do not use the trampoline. 

• If you have objects in your pockets, leave them outside. 

• If you are under 36 inches tall, do not enter in the trampoline area. 

• If a court monitor is not present, do not jump. 

4. Lea junto con sus alumnos las oraciones y pregunte, qué características especiales observan en estas oraciones (empiezan con if, tienen una coma en medio, tiempo presente antes y después de la coma, todas contienen una condición a algo). Guíe por medio de preguntas para que sus alumnos observen estos detalles. 

5.  Reproduzca el video Zero conditional. 

6. De forma oral realicen los ejercicios de práctica en plenaria.

7. Entregue a sus alumnos una hoja de trabajo Zero conditional para realizar individualmente.

1. Salude a sus estudiantes

2. Para reactivar conocimientos previos en cuanto al condicional cero, entregue a cada alumno una hoja Personalised sentences guessing game. 

3. De 5 minutos para que contesten todo lo que más puedan y al final compartan sus oraciones de forma grupal.

4. Proyecte los pósters y lean las indicaciones de uso. Pregunte: What kind of activity are these instructions for? 

5. Anote en el pizarrón las siguientes palabras: 

• Heading 

• Instructions 

• Title 

• Conclusion 

6. Pida a sus alumnos que observen los posters y traten de identificar las secciones a las que estas palabras se refieren. Explique a los alumnos que estas son las partes que componen un poster. 

7. Anote en el pizarrón las siguientes oraciones:

• You should wear a helmet

• If you have long hair, tied it up in a ponytail. 

• Use the trampoline only under an adult's supervision. 

8. Pida a los estudiantes que identifiquen estas oraciones (suggestion, imperative, zero conditional). 

9. Pida a los alumnos que en parejas, creen un póster: 

• Elijan un lugar para el cual crear instrucciones de uso para evitar situaciones de riesgo. 

• Usen los tres tipos de oraciones

• Incluyan las partes de un poster aprendidas el día de hoy.

10. Permita que los alumnos continúen trabajando en su poster.