Junto con los alumnos analicen acerca de ¿cuántos planetas hay? Comente que la palabra planeta fue utilizada por los griegos y significa los viajeros o errantes.

Observe con los alumnos el video del MED ¿Cuáles son los Planetas del Sistema Solar? | Videos Educativos para Niños”, primero solo lo verán.

• Al inicio pause el video en los momentos necesarios para que los alumnos contesten las preguntas planteadas por el video.
• Los alumnos podrán tomar nota de algunos datos del video.

Imprima la ficha del MED “Sistema solar” y utilice la información del MED (Video) de la actividad anterior y el MED impreso:

• Los alumnos deberán completar los nombres de cada planeta y colorearlos según las características vistas para cada planeta.
• También deberán dibujar con color gris el lugar donde se encuentra el cinturón de asteroides visto en la sesión anterior.
• Después los alumnos elaborarán una ficha para cada planeta y que muestre sus características particulares.
• Los alumnos intercambiarán dichas fichas para validar su información y observar si falta algún dato.

De manera grupal, mencione alguna palabra como las siguientes, seguida de un planeta y los alumnos deberán, de manera ordenada, responder con la característica mencionada de ese planeta.

• Tamaño
• Color
• Temperatura
• Posición, etcétera

Explore con los alumnos ¿cuáles son los planetas interiores y exteriores?, tomando en cuanto sus conocimientos anteriores y repase con ellos las características de los planetas que vieron en la sesión anterior.

Muestre a los alumnos el video del MED ¿ El Sistema Solar Para Niños: Los Planetas Para Niños (Videos Educativos para niños) ”, primero solo lo verán.

• Comente con el grupo sobre aquellos datos curiosos que aún no sabían.
• Los alumnos podrán tomar nota de algunos datos del video.

Pida que retomen sus fichas de los planetas de la clase anterior y las complementen con la información vista en el video.

Imprima la ficha del MED “Sistema solar” (Mapa conceptual) y utilice la información del MED (Video) de la actividad anterior y el MED impreso, (puede guiarse con el mapa completo de la página):

• Los alumnos deberán retomar las características de los planetas interiores y exteriores, con la información del video de inicio de sesión y fichas anteriores.
• Ayúdeles a completar el mapa conceptual. Indicándoles qué definiciones irán en cada apartado, pero permítales que ellos definan con sus palabras cada espacio.
• Repita el video, de esta sesión o la anterior, las veces que sean necesarias.
• También deberán colorear y darle presentación.

De manera grupal y de manera ordenada, solicite que mencionen los planetas exteriores e interiores o mencióneles un planeta y ellos deberán decir a qué grupo pertenecen. Luego explicarán cuáles son las características de cada grupo.