Al inicio de la sesión proyecta el video sugerido en el MED. Posteriormente coloque un rotafolio con un cuadro descriptivo de las características generales del ecosistema acuático:

• Clima
• Fauna
• Flora
• Características generales
• Importancia
• Contaminación

Organice una lluvia de ideas para llenar el cuadro en grupo. Pida a los alumnos que concluyan haciendo énfasis en la importancia de los ecosistemas acuáticos en el mundo.

Organice al grupo en 6 equipos y a cada uno asigne un ecosistema del artículo, como el del sugerido en el MED:  “Ecosistemas de México” y pida que elaboren un cuadro descriptivo del ecosistema asignado:

• Manglares
• Playas de arena
• Islas
• Arrecifes
• Bosques de macroalgas
• Praderas de pastos marinos

Comente que cada equipo explicará a los compañeros el ecosistema que le tocó investigar.

Para finalizar pida que elaboren una conclusión que incluya:

• ¿Cuál ecosistema me pareció más interesante y porqué?
• ¿Cuál es la importancia de este ecosistema en la vida de nuestro país?
• ¿Qué puedo hacer para conservarlo?

Presente a los alumnos la imagen sugerida en el MED “Ecosistemas terrestres” y en lluvia de ideas pida que enlisten las similitudes y diferencias que encuentren en las imágenes.

Divida al grupo en 6 equipos y asigne a cada uno un tipo de ecosistema terrestre:

• La selva
• El bosque
• La tundra
• El desierto
• La sabana
• La pradera

Pídales que tomen nota de las características del ecosistema que les tocó.

Pida a cada equipo que elabore un tríptico del ecosistema que le tocó, el cual deberá tener las siguientes características.

• Portada del ecosistema.
• Imagen de distribución territorial (mapa).
• Ejemplos de flora.
• Ejemplos de fauna.
• Características generales.
• Una conclusión sobre la importancia del ecosistema en la vida de la Tierra.