1.- Iniciaré la clase platicando con los alumnos acerca de que  si recuerdan qué debemos hacer para hacer sumas de tres cifras. 

2.- Repasa con el grupo el tema de sumas con números de hasta cinco cifras utilizando el MED Lola y comenta con ellos las ideas más importantes.

3.- Elabora un dibujo del tamaño de una cartulina, (puedes utilizar un póster), divídelo en 16 partes desiguales que servirá para utilizar al mismo tiempo el MED Rompecabezas.

4.- Recorta el cartel y pega las piezas en el pizarrón en desorden.

5.- Escribe en el pizarrón las 16 sumas de hasta 5 números naturales que presenta el MED.

6.- Elige al azar a 16 alumnos para resolver las sumas, por cada respuesta correcta los alumnos conseguirán una pieza del rompecabezas.

7.- Resuelvan todas las sumas hasta conseguir armar el rompecabezas completo.

8.- Comenta en grupo el método que utilizaron para resolver las operaciones y si hay dificultad con las cifras de llevar.

9.- Resuelve dudas y verifica que ellos entiendan que ejercitando aprenderán la forma de manejar las cifras de llevar.

1.- Preguntaré a los alumnos qué recuerdan sobre restas de llevar, qué pasos debo seguir y anotaré algunas ideas en el pizarrón.

2.- El MED Restar llevando servirá para que los alumnos puedan complementar un resumen que incluirá las ideas que tenías en el pizarrón y las que agregarás. Todo debe quedar en el cuaderno de Matemáticas.   .

3.- Explica a los alumnos que van a trabajar el MED Sustituyendo. Lo que ellos van a hacer es lo siguiente:

4.-Tú vas a escribir en el pizarrón 5 restas sustituyendo valores por figuras geométricas, también puedes imprimir el MED o proyectarlo, esto, de acuerdo a tus posibilidades.

5.-Explicarás al grupo el valor que tiene cada figura y lo anotarás en el pizarrón.

6.- Pide al grupo resolver las operaciones en una hoja de tu cuaderno y verifica los resultados en grupo.

7.- Analiza con los alumnos qué se les está dificultando de las restas de llevar, qué tan claro tienen el mecanismo y aclara dudas.

8.- Si te da tiempo puedes pedirles que organicen dos operaciones más.

1.- Inicia platicando con los alumnos sobre lo que es una suma y sobre la forma de hacer una suma en la que se llevan cantidades.

2.- Un buen repaso para los alumnos lo puedes lograr con en  el MED Sumas llevando. Pide a los alumnos que hagan anotaciones en su cuaderno de matemáticas a partir del mismo.  

3.- Pedirás al grupo que se acomoden en parejas. Diles que recibirán el MED Identifica. En el mismo habrá 12 operaciones de 4 o 5 dígitos que pueden ser sumas o restas sin poner el signo que las diferencia.

4.- Indica al grupo que identifiquen si se trata de una suma o resta y escriban el signo correspondiente en cada una.

5.- Una vez identificadas las operaciones, pide que las resuelvan para verificar que los resultados escritos en el MED son correctos. Propositivamente están incluidos dos errores para que los alumnos los encuentren. 

6.- Una vez que las parejas hayan terminado, inicia un trabajo grupal para  resolver las operaciones de manera grupal y que los alumnos comenten qué método utilizaron para saber si se trata de una suma o resta.

1.- Dile a tus alumnos que las sumas no son operaciones aisladas en la vida. Sirven para resolver problemas a diario. Para practicarlas diles que les vas a presentar un MED para ejercitarlas.

2.- Proyecta el MED Resolviendo problemas y pide que cada uno resuelva 3 problemas. Los nones resolverán los que terminan en número non y los pares en número par. 

3.- Divide al grupo en 5 equipos de personas y diles que van a elaborar el MED Creando problemas.  Tendrán 10-15 minutos para escribir 3 problemas que impliquen realizar sumas de cifras de llevar.

4.- Explica que su redacción debe ser clara, precisa y congruente para que otros puedan resolverlos.

5.- Al terminar el tiempo, pide a los equipos que te entreguen sus MEDS y cambia los mismos de equipo para que los resuelvan. Asigna tiempo para ello.    

6.- Al terminar el tiempo asignado los equipos recibirán el MED que crearon y lo calificarán. 

7.-Ganará un punto el equipo que haya resuelto de manera correcta las operaciones de los tres problemas  en el tiempo señalado.

8.- Pide a los alumnos que te platiquen las dificultades a las que se enfrentaron escribiendo problemas y las que tuvieron los otros equipos al resolverlas.

9.- Es importante que platiquen si creen que las sumas son de utilidad para resolver problemas de la vida real

. Pide algunos ejemplos.

1.- Les diré  a los alumnos que retomaremos los procedimientos adecuados para restar cifras de hasta 5 dígitos.

2.- Para ello verán el MED Restas llevando del cual les vas a pedir que tomen nota en su cuaderno de Matemáticas

3.- Compartirán en plenaria los conceptos más importantes.

4.- Explica a tus alumnos que van resolver el MED Bolsa de plástico siguiendo las siguientes instrucciones:

5.- Escribe en el pizarrón los 3 problemas que aparecen en el MED.

6.- Haz papelitos con el número 1, 2 o 3 e introdúcelos en una bolsa de plástico.

7.- Pide a cada alumno saque un papelito para saber qué número de problema deberá resolver. Cuando todos hayan terminado resuelvan en grupo los tres problemas.

8.- Pide a los alumnos que te comenten qué tan difícil les pareció la actividad, sobre todo teniendo que sumar tres cantidades.

9.- Explica dudas si aún las hay y pide a tus alumnos que hagan un ejercicio inventado por ellos.