1.- Comenzaras el día  platicando con los alumnos si conocen el juego de la oca. Los alumnos tendrán oportunidad de jugarlo en esta clase y en algunas otras.

2.- Se les  presentará el MED Cómo se juega la oca y empezarán a jugar con las que el profesor tenga en el salón. 

3.- Se les presentará el MED Súper fácil dividir en el que se explica para qué sirve la división, y se analizará un método que sea entendible para los alumnos.

4.- Resolverán en plenaria cinco divisiones con un solo digito como divisor y se escribirán dos más, las cuales resolverán individualmente. Se resolverán después en el pizarrón para verificar resultados. 

5.- Jugarán a que los alumnos le dicten al profesor situaciones en las que haya que repartir ciertas cosas y que las escriban en su cuaderno haciendo el planteamiento de datos, operaciones y resultado.  

 6.- Revisarán de manera grupal si obtuvieron los mismos resultados y de no ser así checaremos procedimientos.

 Se despejarán dudas.  .

1.- Comenzaremos el día jugando memoria de números.

2.- Posteriormente  jugarán  el MED Los pescaditos con las tablas de multiplicar. Se les mostrarán tarjetas con multiplicaciones sencillas como 4 X 5 =

3.-Formaremos dos equipos y tendrán que buscar el resultado en unas tarjetas en forma de pescaditos, ganará el equipo que tenga más tarjetas.

4- Se les presentará el MED El huerto miniatura en el que habrá espacios que tendrán que rellenar con distintas semillas dividiéndolas de manera exacta.

5.- El profesor debe proporcionar datos de cantidades y tipos de semillas, por ejemplo: si tenemos 66 semillas de frijol y las queremos acomodar en los 6  espacios, ¿cuántas nos tocaría poner en cada espacio?

6.- Al finalizar sus huertos, mostrarán cómo colocaron sus semillas y las divisiones que realizaron  en su cuaderno de matemáticas.

7.- Colocaremos los huertos en las paredes del salón. Invitarás a los niños a pensar si quieren hacer huertos de diferentes semillas en huacales.

1.- Comenzaremos la clase jugando  a quién tiene más cartones.

2-. Para este juego necesitaremos formar equipos de 4 y siguiendo las instrucciones del MED Cartoncito de huevo.

3.- Completaremos el MED La serpiente Seferina y ganará el primer equipo que logre realizarla correctamente.

4.- Se les plantearán dos problemas de división de 2 cifras en el pizarrón y se resolverán en plenaria.

5.- Se les proporcionará una hoja de trabajo en la que tendrán que resolverán dos problemas matemáticos con divisiones de dos cifras.

6.- Jugaremos con aros en el patio y cada aro tendrá un número, la maestra mencionará una operación sencilla y los niños correrán al aro con el correcto, se jugarán solo 10 veces.

7.- Ganará el alumno que quede al final del juego.

1.- Cuestiona a los alumnos acerca de si se saben la tabla del cinco y pídeles que la recuerden ordenada para que tú la vayas anotando en el pizarrón.

2.- Pregúntales acerca de cuáles de sus elementos se les complican u olvidan más y preséntales el MED Tabla del cinco.

3.- Borra del pizarrón la parte que representa a las multiplicaciones permitiendo que continúen en él los resultados y preséntales el MED Para el cinco.

4.- En la primera tabla que muestra el MED deben anotar cada uno de los resultados de la tabla del cinco copiándolos del pizarrón pero en absoluto desorden.

5.- En la segunda tabla del MED deben anotar las divisiones correspondientes pero respetando la posición de los dividendos en la primera tabla, puedes observar el ejemplo resuelto en el MED.

6.- Revisa de forma grupal los resultados de los alumnos en sus propias actividades.

7.- Pide a los alumnos escribir la tabla del 2 completa pero en vez de anotar 2 x 1 = 2 haz que anoten 1 x 2 = 2, esta tabla terminará con 9 x 2 = 18 y 10 x 2 = 20.

8.- Repite esta instrucción para la tabla del 3.

1.- Iniciarás preguntando si creen que las divisiones entre 5 son más o menos difíciles que las divisiones entre 2, 3 o 4.

2.- Pídeles que te argumenten sus razones.

3.- Utiliza el MED Dividiendo entre 5 y recupera en plenaria la información que recibieron en este video.

4.- Les presentarás el MED Un montón de números en el que deberán discriminar a todos los números que no se pueden dividir exactamente entre 5 y se quedarán con todos aquellos que sí lo logran.

5.- Solicítales que ordenen todos estos números de menor a mayor.

6.- Solicítales que escriban lo siguiente para cada uno de los números: 5 ÷ 5 = 1, 10 ÷ 5 = 2 y así sucesivamente.

7.- Usando el producto anterior ahora pídeles a los alumnos que escriban la tabla del 5 ordenadamente.