Explique a los alumnos que en esta clase verán dos videos relacionados con el respeto.

Anote en el pizarrón la palabra respeto y pida a los alumnos que mencionen acciones que nos permiten identificar situaciones respuetuosas en el salón de clase, por ejemplo:

• Levantar la mano para participar en clase.

Aclare que este tipo de acciones se deben llevar a cabo hacia los maestros pero también entre ellos, como compañeros de clases. 

Fomente la participación de los alumnos y el intercambio de ideas. 

Comente con el grupo que el cuento que presenta este video muestra la historia de un elefante que no era respetuoso con los animales con los que convivia. Mencione que el elefante se burlaba de sus compañerosy les hacía maldades. Un día necesitó la ayuda de los demás animales y al ver que estos no lo apoyaban, por las acciones que les había hecho, decidió cambiar.

Proyecte el MED “El elefante Bernardo”.

Después de ver el video realice las siguientes preguntas:

• ¿Les gustó el cuento?, ¿qué opinan de las acciones de Bernardo?
• ¿Están de acuerdo en la forma en que respondieron los animales cuando Bernardo les pidió ayuda?

Recuerde a a los alumnos:

- La convivencia nos permite vivir de manera armoniosa con otros.

- El respeto es la base de la convivencia.

- Cumplir las reglas en la casa y en la escuela nos permite tener una adecuada convivencia.

Proyecte el MED “El respeto es la base de la convivencia”.

Después de ver el video pregunte:

• ¿Cuál fue la palabra clave con la que trabajaron los alumnos en el video?
• ¿Por qué la elegieron los alumnos?
• ¿Están de acuerdo en que el respeto es la base de la convivencia?, ¿por qué?
• ¿Qué otros aspectos considerarías para lograr una buena convivencia en el salón?

Escriba en un rotoafolio el siguiente título:

Acciones que favorecen la convivencia en el salón de clases

Mediante una lluvia de ideas pida que mencionen las acciones que fomentarían la convivencia en el salón de clases.

Escriba las ideas más importantes e indique que dejará el rotafolio pegado en el salón de clases para que todos tengan en cuenta las acciones.

Sugiera revisar en un mes el listado de acciones para identificar si es necesario incluir alguna acción más, cambiar o complementar alguna

Comente a los alumnos que el respeto, la solidaridad y la tolerancia favorecen la convivencia en la escuela y en la familia. Destaque que en esta sesión además de hablar de acciones solidarias, respetuosas y tolerantes, conversarán acerca de otras acciones que también favorecen la convivencia, como el ser ordenados.

Invite al grupo a reflexionar acerca de los beneficios que se obtienen al ser ordenados. Comparta al grupo que cuando una persona es ordenada logra obtener muchas satisfacciones. Cuestione al grupo para que mencionen cuáles satisfacciones pueden obtener al mantener sus objetos personales y escolares ordenados.

 Explique que, además de contar con el hábito de mantener las cosas en su lugar y ser organizado, tener un lugar ordenado genera situaciones más agradables para estar con la familia, los amigos y los seres queridos. 

Pregunte a los niños:

• ¿Les gusta ser ordenados? , ¿por qué?
• ¿Qué sucede cuando no somos ordenados?

De ser posible prepare varias imágenes que muestren desorden y orden para que los niños imaginen qué sucede cuando las personas trabajan, viven o visitan ese lugar.

Realice las siguientes preguntas, antes de la proyección del MED “Orden para niños”.

• ¿Cómo mantienen el orden en casa?
• ¿Quiénes colaboran para mantener ordenada la casa?

Reflexione con el grupo respecto a la importancia de la participación de todos los miembros de la familia para mantener en orden la casa. Comente que el hogar es el espacio donde pasamos momentos muy importantes, donde convivimos con nuestra familia y compartimos diversas experiencias. Resalte la importancia de mantener los espacios de casa limpios y ordenados para generar un ambiente de armonía.

Invítelos a ver el video y pida que identifiquen los principios básicos de orden que se presentan.

Antes de la proyección del video pregunte a los alumnos:

• ¿Cómo podemos ser ordenados en casa?
• ¿Y en la escuela?

Pida que mencionen ejemplos muy concretos: lavar los platos que utilizan después de comer o limpiar la mesa  donde hicieron la tarea para no dejar papeles o materiales que utilizaron.

Después de escuchar a los alumnos, explique que el video que verán complementa la información del anterior, ya que presenta cuatro pasos básicos para lograr ser ordenados.

Vean juntos el video. Al concluir la reproducción, recapitulen juntos el contenido para recordar los cuatro pasos que se proponen.