1. Salude a sus estudiantes 

2. Diga las siguientes frases a sus estudiantes y permita que ellos respondan completandolas:

• boil (the water)
• peel (the egg)
• slice (the cheese)
• cut (the tomato)
• make (the sandwich)

3. Escriba en el pizarrón las letras B, P, S, C, M 

4. Enseñe el sonido de cada una a los estudiantes. Haga que los alumnos repitan el sonido con usted varias veces. 

5. Muestre a los estudiantes las tarjetas con las imágenes boil, peel, slice, cut y make. 

6. Diga cada palabra lentamente mientras muestra la imagen y pida a los alumnos que repitan la palabra varias veces. 

7. Enseñe ademanes/acciones para cada palabra. 

8. Pregunte con qué sonido inicia esta palabra, b, p, s, c o m (no diga las letras, use los sonidos). Pida a un alumno que pase al frente y pegue la imagen bajo el sonido correspondiente. Hágalo así una por una. 

9. Entregue a sus alumnos la hoja de trabajo Matching exercise. 

10. Pídales que unan las frases correctamente y que completen la palabra con la letra del sonido correcto.

11. Despida a sus alumnos. Repita antes de salir el vocabulario de nuevo con sus alumnos.

1. Salude a sus alumnos 

2. Canten la canción cooking in the kitchen

3. Explique a los alumnos que hoy cocinarán un desayuno. Enseñe el vocabulario siguiente (de ser posible muestre los ingredientes reales, use un delantal).

• slice of bread

• peanut butter 

• Jelly 

• Jar of yogurt

• Cup of cereal. 

4. Una vez que los alumnos se familiaricen con los ingredientes, muestre las tarjetas de vocabulario Making breakfast . Puede realizar las siguientes actividades:

5. Poner las tarjetas en el pizarrón, arriba de cada tarjeta escribir un número. Preguntar a los alumnos, what number is cup of cereal, etc. 

6. Borrar los números, pedir a los alumnos que repitan a coro las palabras en orden, pedirles que cierren los ojos y quitar una tarjeta, pedir que vuelvan a repetir a coro en orden incluyendo la palabra que estaba en el espacio vacío, hacer esto hasta que ya no haya tarjetas. 

7. Pida a los alumnos que dibujen el vocabulario aprendido. (ponga la canción Cooking in the kitchen a volumen suave mientras sus alumnos trabajan, no proyecte el video para que no se distraigan).

5. Muestre las tarjetas una a una y pida a sus     alumnos que repitan las palabras correctas. 

6. Despida a sus alumnos.

1. Salude a los estudiantes

2. Canten la canción Cooking in the kitchen

3. Juegen el juego Memory Game para repasar el vocabulario de la clase anterior. 

4. Diga a los alumnos que escucharán los pasos para hacer un peanut butter and jelly sandwich. De ser posible use ingredientes reales para hacer la demostración inicial. 

5. Lea la receta

6. Diga la receta mientras prepara el sandwich real. 

7. Explique a sus alumnos que harán su propio sándwich. Muestre las rodajas de pan recortable y los pedacitos de papel rojo y cafe.  Explique que este papel representa la cacahuatina y la mermelada. Entregue a sus alumnos las rodajas de pan recortable. Pídales que las recorten 

8. Entregue a cada mesa montoncitos de papel de ambos colores

9. Pida a los alumnos que sigan los pasos mientras usted los lee. Supervise que vayan siguiendo las instrucciones. Ellos deben colorear el pan, y pegar la “jelly” y “peanut butter”. Finalmente unirán ambos “panes” en forma de sandwich.

10. Muestre las tarjetas una a una y pida a sus     alumnos que repitan las palabras correctas. 

11. Despida a sus alumnos.