Compartida por: Aurea Rojano
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| 12167 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 9 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | • ¿Conocen los números? • Responder la pregunta. |
Charlie y los números
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| Desarrollo | 00:20 | • Jugar a los números hermanos. • Decir oralmente la numeración del 1 al 10. • Elaborar una alfombra con números hermanos. • Formar equipos de 3, cada equipo hacer un número diferente con una hoja, decorarla con papel estrujado en el marco. |
Cómo dibujar y colorear los números
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| Cierre | 00:20 | • Formar la alfombra en forma horizontal con los números ordenados del 1 al 10. • Sentados en media luna, pedir a un niño se coloqué arriba del número 6 y diga cuál es el hermano menor del 6, dirá 5, el mayor dirá 7. • Dar oportunidad para que pasen todos los niños. |
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| Evalúa | Exprese oralmente su impresión de la actividad. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12168 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 9 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | • Juguemos a la granja. • Observa cuatro animales de la granja (vaca, pollo, caballo, gallina). |
Lo mejor de lo mejor- el reino infantil
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| Desarrollo | 00:20 | • Repartir un animal en forma de gafete a cada niño (cantidades diferentes, 3 pollos, 3 vacas, 8 caballos), según el número de niños. • Jugar a la granja, poner música y cuando la música pare hacer el sonido del animal que les corresponde para tomarse de la mano. • Jugar tres veces. |
Cómo hacer una gráfica de barras
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| Cierre | 00:20 | • Sentarse en su lugar viendo al frente. • Colocar su gafete pegado en el pizarrón en líneas verticales del mismo animal. • Contestar: ¿dónde hay más? ¿Dónde menos? ¿Cuántos más y cuántos menos? |
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| Evalúa | Platicar sobre si lograron contestar correctamente los cuestionamientos. | ||||||||||
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