Compartida por: Aurea Rojano
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| 12805 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 21 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Cada niño elegirá 10 materiales de ensamble para jugar libremente por 10 minutos. |
Valentina ordena la serie numérica del 1 al 10
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| Desarrollo | 00:20 | Pedir a los niños que busquen en revistas algunas imágenes de su agrado para que las recorten y peguen en hojas tamaño carta, posteriormente escriban, a cada una, el numeral que les corresponda. |
La canción de los números
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| Cierre | 00:20 | Pegarán sus trabajos en el pizarrón y corroborarán el número de imágenes con el numeral, de forma grupal. |
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| Evalúa | Repetir series de números de forma variada, por ejemplo: 5, 4, 3, 2, ahora tú. Dar oportunidad a varios niños para que participen. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12806 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 21 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Cantarán una canción de las partes del cuerpo. |
Situación didáctica “Recolectando fruta”
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| Desarrollo | 00:15 | Elaborarán un dibujo. Pedir a los niños que se observen en un espejo y dibujen su cabeza, cabello y cara, lo decorarán con un marco para simular una fotografía, al final pasarán a describir su dibujo frente al grupo. |
Secuencia didáctica cuenta conmigo
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| Cierre | 00:25 | Elaborarán un cuadro comparativo en forma grupal, con los siguientes conceptos: ¿cuántos niños tienen cabello corto?, ¿cuántos tienen el cabello largo?, ¿cuántos tienen cabello chino?, ¿cuántos tienen cabello lacio?, y también con las facciones de su cara. |
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| Evalúa | En forma individual, platicarán a sus compañeros quién le agrada y cómo es, resaltado la importancia de aceptarse. | ||||||||||
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