Compartida por: Aurea Rojano
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| 12609 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 19 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Explique a los niños que jugarán el juego que más les guste con materiales plásticos. |
Juego: Ruleta Matemática para niños
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| Desarrollo | 00:20 | Invítelos a elaborar cartas con los números del 1 al 10. Por equipos, indíqueles que formen y cuenten colecciones de elementos; para lo que usarán los materiales plásticos y las tarjetas que hicieron. |
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| Cierre | 00:20 | Realizar juego de igualar cantidades, según el número de la carta, y después comentar ¿cuántos sobran? Y ¿cuántos faltan? |
100 juegos fáciles
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| Evalúa | Contar las colecciones de cada equipo y guardarlas. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12610 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 19 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Ubicación espacial | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pregunte a sus alumnos: ¿conocen las piñatas? ¿Cómo se hacen? ¿Para qué las utilizan? |
Hacer una piñata en ocho pasos
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| Desarrollo | 00:20 | Invítelos a hacer una piñata; para ello, prepare los materiales necesarios, harán una por mesa. Platique con los alumnos y lleguen un acuerdo para elegir qué tipo de festejo celebrarán. Escriba en el pizarrón la canción para romper la piñata. |
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| Cierre | 00:20 | Organice al grupo para que cada equipo rompa su piñata: tapar los ojos al niño que pase a pegarle, anímelos a cantar la canción y dé las instrucciones de adelante, abajo, avanza dos pasos, etcétera. |
Jorge el Curioso aprende a pegarle a la piñata
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| Evalúa | Platicar acerca de la sensación que sintieron cuando les taparon los ojos. | ||||||||||
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