Compartida por: Aurea Rojano
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| 12165 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 9 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Conversación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | ¿Qué nos gusta más de los materiales del aula? • La educadora dirá todos los materiales con los que cuentan. • Responder en su equipo el cuestionamiento. |
El teléfono roto
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| Desarrollo | 00:20 | • Sentados en media luna, pedir respetar turnos. • Elegir a un niño para escribir las respuestas en el pizarrón. • Responder la pregunta en orden de lista. • Formar equipos con materiales iguales. |
Ensalada de frutas
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| Cierre | 00:20 | • Jugar libremente en el equipo con el material que más les gusta. • Guardar los materiales ordenadamente en su lugar. |
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| Evalúa | Expresará cada equipo a que jugó con los materiales. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 12166 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 9 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | • La educadora llevará una noticia del clima (extremo) de alguna parte de la República Mexicana. • Los niños escucharán la lectura de la noticia. |
Juegos y actividades que desarrollan el lenguaje
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| Desarrollo | 00:20 | • Responderán a los cuestionamientos escritos en el pizarrón. • ¿Cuál era el título de la noticia? ¿Qué sucedió? ¿Cuándo sucedió? ¿Dónde sucedió? ¿En qué finalizó? |
El lenguaje oral y el arte.
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| Cierre | 00:20 | • Expresarán gráficamente lo que le pareció la noticia. • Voluntariamente expondrá su dibujo. |
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| Evalúa | Observar todos los dibujos sobre la noticia, y platicar en qué coinciden, cuál es diferente, etcétera. | ||||||||||
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