Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13408 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | III | Semana | 33 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Explicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pregunte a los niños: ¿Qué es dar instrucciones? Pida que den un ejemplo a sus compañeros. |
Juego del calentamiento
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Anímelos a elaborar un dibujo a ciegas: trabajarán en parejas, su compañero le tapará los ojos y le indicará como dibujar una imagen, luego, intercambiarán papeles. |
El baúl encontrado
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Pida que muestren la imagen y la reproducción a ciegas, el grupo dirá quién dio mejor las instrucciones. |
|
||||||||
| Evalúa | Invítelos a platicar acerca de su sentir en la actividad. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13409 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | III | Semana | 33 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pida a los niños que escuchen la narración de un cuento y que den su opinión del final. |
Cuerdas cortometraje completo
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Solicite que escuchen las lecturas de casos de niños que no respetan las reglas, después, elegirán una y la dibujarán; al terminar, pegarán su dibujo en el pizarrón. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Pida a los alumnos que expliquen su dibujo y digan qué harían en esa situación. |
Partes de una narración
|
||||||||
| Evalúa | Invítelos a platicar con sus compañeros sus vivencias respeto a la lectura de casos. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
