Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13286 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | III | Semana | 30 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Explicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Acomode a los niños y vean el video “El campeonato de Mónica” disponible en la siguiente liga: |
Cuidado con los fuegos artificiales
|
||||||||
| Desarrollo | 00:25 | Pídales que recorten imágenes alusivas a la historia que acaban de ver y las peguen en una hoja tamaño carta y escriban los nombres de los personajes. |
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Pregúnteles: ¿Cómo sucedió la historia? |
Un día de playa
|
||||||||
| Evalúa | Anímelos a comentar a quién le gustó la historia y cómo se llamaba la protagonista. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 13287 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | III | Semana | 30 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa ideas para construir textos informativos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Platiquen acerca de lo que saben de los cuentos tradicionales, como “Blanca Nieves”, “Pinocho”, “Los tres cochinitos”, entre otros. |
Películas animadas completas
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Forme cuatro equipos, cada uno elegirá el nombre de una película infantil y elaborarán un cartel con la información escrita, así como imágenes de la película y cambiarán el final. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Invítelos a explicar los carteles descifrando el texto y las imágenes, el resto del grupo dirá si es correcta la información. |
Toy Story Toons: Extra Small
|
||||||||
| Evalúa | Anímelos a inventar varios finales para la película Pinocho. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13288 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | III | Semana | 30 | Sesión | 3 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de narraciones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Forme equipos, pida a cada integrante que elija su cuento favorito y lo comparta con sus compañeros de equipo. |
Cuento “Ricitos de oro y los tres osos”
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Pídales que seleccionen frases que se utilizan en la narración de cuentos, usted las escribirá en el pizarrón. Después, los niños elaborarán carteles con algunas imágenes, como: campo, ciudad, flores, corona, monedas de oro, paletas de dulce, etcétera. |
Caperucita roja
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | En forma grupal formen una narración con los carteles, armando “frases”, para completar la narración del cuento. |
|
||||||||
| Evalúa | Invite a los niños a pintar en el pizarrón lo que sintieron al hacer una narración grupal. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
