Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12143 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Escuchar a los niños contar en qué trabajan su papá o mamá. Responder: ¿por qué es bueno su trabajo? |
Las profesiones
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Tomar material de modelado y construcción. Elaborar una representación del trabajo de papá o mamá. |
Cuando sea grande
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Mostrar su creación a sus compañeros. Salir al patio a jugar el trabajo de mamá o papá. |
|
||||||||
| Evalúa | Platicar que otros trabajos benefician a su colonia, decir ejemplos y experiencias. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 12144 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, el aire y el suelo. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pedir a los alumnos con anticipación que lleven al aula cajas de cartón. Pueden obtenerlas gratuitamente en las tiendas de abarrotes. Invitarlos a crear una campaña para elaborar botes de basura que se puedan usar en cada salón. |
El día que aprendí a separar la basura
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Organizar y planear el trabajo. Formar equipos. Distribuir las tareas por equipos: 1) Materiales, equipo 1, preparación de materiales, rasgado de papel, pegamento, pintura, hojas de color 2) Actividades, equipo 2, decorar el bote, pegar letrero orgánico/inorgánico. 3) Promoción y entrega de botes, equipo 3, pasar a cada grupo e invitar a separar la basura. |
Canción infantil “La basura en su lugar”
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Decorar entre todos las cajas y los letreros para los botes. Pasar a cada grupo y regalar un bote de basura explicando su uso adecuado. |
|
||||||||
| Evalúa | Platicar sobre la impresión de la actividad y proponerla a su familia. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
