Compartida por: Aurea Rojano
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| 13202 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 25 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organizados en semicírculo, platiquen acerca de quién vive en su casa. Comente que para responder levantarán la mano para pedir turno y respetarán el de sus compañeros. |
Cómo hacer un teatrillo infantil
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| Desarrollo | 00:20 | Posteriormente, elaborarán una casa con cajas o material plástico de reúso; en hojas de papel, dibujarán y recortarán muñecos para representar a sus familiares. Permítales que jueguen libremente. |
¿Cómo hacer títeres con los dedos?
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| Cierre | 00:20 | Después, de forma individual, platicarán acerca del trabajo de sus familiares, el resto del grupo dirá en qué nos beneficia cada empleo. |
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| Evalúa | En forma grupal, expresarán qué sienten por sus familiares, y cómo se los manifiesta. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13203 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 25 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Comente con su grupo las reglas de seguridad que conoce y qué regla cumple cotidianamente. |
Los peligros de la casa
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| Desarrollo | 00:20 | Dibujen niños que están respetando las reglas. Peguen los dibujos en el pizarrón y escriban la regla de seguridad a la que se refiere. Ubiquen los lugares que indiquen las reglas (salón, patio o plantel escolar). |
Seguridad escolar
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| Cierre | 00:20 | Elaboren un cuento con los dibujos que hicieron para narrárselo a otro grupo. |
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| Evalúa | Expliquen cada regla que dibujaron. | ||||||||||
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