Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12819 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 23 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Comentarán acerca de los nombres de servicios y negocios que hay en su comunidad y el beneficio que reportan. |
De mayor quiero ser…
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Dibujarán en una tarjeta el trabajo que realiza mamá o papá y escribirán su nombre en ella. Reunirán todas las tarjetas en una caja y después elegirán a un compañero para que saque una tarjeta y lea el nombre de quién la elaboró. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Cada niño responderá la tarjeta que eligió: ¿quién es?, ¿en qué trabaja?; posteriormente, en grupo comentarán el beneficio que reporta. |
Las profesiones, canciones infantiles
|
||||||||
| Evalúa | Platicar acerca de la importancia de tener un trabajo para contribuir al beneficio de su comunidad. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12820 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 23 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | En el salón de actividades observarán el video “Cerremos la puerta de la comida chatarra”. Al finalizar platicarán acerca de su impresión de lo visto. |
Alimentación en preescolar
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Expresarán, por medio de un dibujo en el pizarrón, ¿qué comida es sana? ¿Qué podemos hacer para comer sano en la escuela? Posteriormente formarán 5 equipos. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Cada equipo elaborará un menú sano para comer en la escuela y ponerle el nombre del día de la semana. Organizar al grupo para comisionar quién colocará, un día antes, un letrero a mamá para que sepa qué debe traer el niño de lunch. |
Cinco Ideas de lunch para niños fácil y rápido
|
||||||||
| Evalúa | En forma individual, cada uno dirá el nombre de un alimento sano que consume. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
