Compartida por: Aurea Rojano
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| 12389 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Juegue con sus alumnos: Adivina ¿qué es? Platica con ellos acerca de los seres vivos y elementos naturales. Describa algún ser vivo o elemento de la naturaleza y pídales que adivinen de qué se trata. |
Explorar la naturaleza: Nacimiento agua y la tierra
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| Desarrollo | 00:20 | Reparta imágenes de seres vivos y de elementos de la naturaleza, e invítelos a colorear la que les tocó. Organizados por equipo, en su mesa, pídales que jueguen a las adivinanzas; describiendo, sin mostrar, la imagen que coloreó). Una vez que haya adivinado o al tercer intento sin adivinar, mostrarán al grupo su imagen. |
El libro de la selva
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| Cierre | 00:20 | Clasifiquen las imágenenes colocándolas en el pizarrón, mismo que estará dividido en dos: seres vivos y elementos de la naturaleza. |
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| Evalúa | Platicar acerca de las características de la naturaleza. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12390 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Platicar sobre la alimentación que lleva cada uno. |
Mi estante para supermercado hecho de cartón
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| Desarrollo | 00:20 | Determinar si come saludablemente. Por equipos elaborar material para jugar al restaurante (manteles, letreros, menú con comida sana). Acomodar el mobiliario como restaurante. |
La importancia de hacer deporte
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| Cierre | 00:20 | Elegir roles para el juego (meseros, cocineros, clientes). Jugar libremente al restaurante. |
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| Evalúa | Platica sobre la comida que se sirvió en el restaurante. Beneficios de comer sanamente. | ||||||||||
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