Compartida por: Aurea Rojano
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| 13396 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 24 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Los niños dirán si saben cuánto pagan sus mamás cuando los llevan a cortar el cabello. |
Barbie y Chelsea van al salón de belleza y se pintan las uñas
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| Desarrollo | 00:20 | Prepararán materiales para jugar a la peluquería o estética: tocador, peine, agua, secadora, caja registradora, monedas de $1, $2, $5 y $10 pesos. |
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| Cierre | 00:20 | Dramatizarán el juego de la estética: pagar, cobrar y recibir o dar cambio de las monedas que manejan. |
La tiendita, aprende jugando
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| Evalúa | Comenta con sus compañeros si ellos ya pagan alguna cuenta apoyados por mamá. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13397 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 24 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Los niños dirán cuántos dedos de la mano tienen y pasarán a escribirlo en el pizarrón. |
Tipos de gráficos estadísticos
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| Desarrollo | 00:20 | Dibujarán su silueta en una hoja de color, recortarán juguetes y paletas de revistas, los pegarán a su dibujo de la silueta. Pegarán sus trabajos en el pizarrón. |
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| Cierre | 00:20 | Elaborarán una gráfica de barras y colocarán datos: niñas, niños, juguetes y dulces, compararán los resultados. |
Imágenes para colorear
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| Evalúa | Observa la gráfica y dice si ya había hecho una y con qué datos. | ||||||||||
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