Compartida por: Aurea Rojano
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| 13297 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 21 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | En el salón de clases, los niños escucharán y cantarán “Charly y los números” que se encuentra en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=6AJwJcmfPk0 |
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| Desarrollo | 00:20 | Los alumnos, en forma individual, inventarán una canción de la numeración del 1 al 10, después elaborarán un cartel de cada número y escribirán el canto; finalmente buscarán música y ensayarán el canto. |
Canción infantil. Patitos cua- cua- cua
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| Cierre | 00:20 | Cada uno pasará a representar el canto al grupo, que lo ayudará a cantar. |
Números, canción infantil
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| Evalúa | Platicarán en dónde observan los números y comentarán a sus compañeros cuáles conocen más. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13298 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 21 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | En el salón de clases, los niños comentarán acerca de qué animal les gusta más y emitirán su sonido. |
El sonido de los animales
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| Desarrollo | 00:20 | De revistas recortarán la imagen de su animal preferido o lo dibujarán en una tarjeta, contarán los animales diferentes. Participarán en un juego de sonidos de animales y, a la señal, caminarán por el aula haciendo el sonido de su animal para reunirse con sus iguales. |
Caillou en el zoológico
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| Cierre | 00:20 | Elaborarán una tabla con los diferentes animales y los contabilizarán sacando como resultado quién prefiere el mismo animal (puntaje más alto). |
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| Evalúa | Dan su opinión sobre la actividad realizada y dicen el puntaje más bajo. | ||||||||||
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