1.- En el aula de usos múltiples, los niños se pararán formando un círculo, la educadora les enseñará varios instrumentos musicales, piano (si lo hay), tambor, cascabeles, triángulos, sonajas, güiro, tecomates, castañuelas etc., dirá el nombre y mostrará cómo suenan, mostrar láminas de instrumentos que no hay en la escuela.

2.- Posteriormente irán a su aula y elegirán en qué mesa van a trabajar:

• Mesa 1: sonajas, forrarán una lata de jugo vacía con cuadros de papel lustre de varios colores, le pondrán dentro semillas y la sellarán.
• Mesa 2: güiro, pintarán una botella de pet vacía, con ranuras en uno de sus lados y decorarán un palito de bandera pintándole líneas con plumones de colores.
• Mesa 3: tambores, forrar una lata de leche de bebé con tiras de papel de colores o serpentinas, colocarles un cordón para que los niños se lo puedan colgar y decorarán dos palitos de paleta pintando puntitos de colores con plumones.

3.- Al terminar, cada equipo pasará al frente con sus instrumentos y explicarán a sus compañeros de otros equipos cómo elaboraron, paso a paso, su instrumento y mostrarán cómo suena; al final, todos juntos harán un ensamble musical dirigido por la educadora.

1.- En el salón de actividades, los niños se sentarán frente a la pantalla y verán el video y escucharán con atención la información; al terminar dirán en voz alta los nombres de las cuatro estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno.

2.- Posteriormente jugarán bingo de las estaciones del año: cada alumno tendrá una ficha con diferentes figuras; la educadora mostrará una estampa y dirá el nombre, ejemplo “Sol”, los niños que lo tengan en su ficha le pondrán una taparrosca; el primero que termine gritará “bingo” (o lotería), terminar juego hasta que todos los niños hayan completado su ficha.

3.- Por último, cada niño coloreará una hoja con 4 dibujos, uno para cada estación del año: primavera, verano, otoño e invierno, utilizarán crayones o plumones de colores para llevar a casa y explicar qué aprendieron el día de hoy.

1.- En el salón de actividades, los niños dirán quién los lleva a la escuela y quién les dijo que ya estaban inscritos.

2.- Muestre la lista de asistencia, el registro de inscripción, las evaluaciones y, entre todos, deducirán que en todos los documentos deben tener escritos los nombres para saber quiénes, cuántos y qué datos tienen cada uno de ellos.

3.- Por último verán un video de “jugar a la escuelita”.

4.- Organice el juego “La escuelita”: divididos en equipos de 5 a 6 integrantes:

• El primer equipo elaborará una lista de asistencia en una cartulina, pegarán la fotografía (tamaño infantil o un recorte de revista si no las pudieran obtener) de cada alumno y escribirán, como puedan y con ayuda, su nombre con cuadritos al final del renglón para anotar asistencia.
• Otro equipo hará el registro de inscripción en hojas de papel bond de colores, dibujarán a un niño o niña y dejarán renglones para escribir datos como nombre de papá, nombre de mamá y domicilio.
• El tercer equipo, en una hoja con un dibujo impreso, escribirá el nombre de cada alumno del grupo y un cuadro para evaluar: “lo realizó o no lo realizó”, que será la actividad de coloreado al realizar la dramatización y pegarán bolitas de papel en las letras de su nombre.

5.- Dramatización del juego: los niños saldrán del aula, elegirán 3 o 4 maestras o maestros, al entrar se inscribirán, las maestras(os) pedirán sus datos llenando la hoja de registro, pasarán lista poniendo un tache en donde está su nombre y les entregarán una hoja con su nombre para colorear; cada alumno coloreará su dibujo y pegará papel estrujado en las letras de su nombre; por último las maestras(os) pondrán una palomita en el recuadro de “lo realizó”.