1.- En el salón de actividades, organizar al grupo en semicírculo, frente a un caballete con el cuento aventura con mi perro; al terminar la narración platicar qué les gustó del cuento, dar oportunidad de que comenten.

2.- Preguntar a los niños si han tenido alguna experiencia con un perrito, ya sea suyo o no y si tienen alguna mascota; indicarles que con un calcetín elaborarán un guiñol de su perrito o su mascota, para que después platiquen una aventura a sus compañeros.

3.- Cada niño tomará un calcetín, tela, estambre, pegamento y 2 ojitos movibles.

4.- En forma individual pegarán tela recortada en triángulo o círculo para formar orejitas, un círculo pequeño para la nariz y otro para formar la lengua, pegarán los ojitos y con el estambre trenzado formarán la colita de su mascota.

5.- Al terminar la elaboración de su guiñol, se acomodarán en el aula viendo hacia un mismo frente, cada alumno pasará al frente a narrar su historia o anécdota con su perrito u otra mascota utilizando su guiñol; escucharán con atención a sus compañeros y al terminar todas las narraciones platicarán de las experiencias novedosas que escucharon.

1.- En el salón de actividades, los niños se sentarán frente al pizarrón; mostrar a los niños el video sugerido en el MED de “Los refranes”.

2.- La docente leerá algunos refranes y les preguntará su significado o les solicitará traten de explicar lo que entienden, ejemplo: “Barriga vacía no tiene alegría”, ¿a qué creen que se refiere? –Que cuando no comemos no estamos felices…

3.- Jugar a “Mímica”.

4.- Organizar al grupo en equipos de 4 a 5 integrantes.

• Designar a cada uno un refrán y pedirles se organicen para dramatizarlo con mímica; explicar las reglas del juego: actuarán sin hacer ningún ruido, pueden participar varios niños; observar en silencio la actuación de sus compañeros y adivinarán el refrán que les tocó dramatizar.
• Si es necesario, la docente podrá darles algunas pistas para que logren adivinar el refrán.

5.- La educadora elaborará tarjetas de refranes en rompecabezas y repartirá a los niños tarjetas con dibujos.

• Colocar en el pizarrón una y solicitarles vean la suya para completar el refrán, el que tenga la tarjeta pasará al frente a colocarla. Pueden ayudarse mostrando sus tarjetas para que vean cuál corresponde.
• La educadora colocará otra para buscar la que la complete.
• Repetir el juego para que todos participen.

1.- Sentar a los niños en semicírculo, leerles la notica “Por qué las tortugas marinas comen plástico”, mostrarles una lámina de tortugas marinas; al terminar preguntarles qué opinan de la noticia.

2.- Elaborar, en forma individual, una tortuga con material reciclado; cada niño tomará los materiales de la mesa: pintura, pincel, moldes de gelatina, cartulina, pegamento, etc.; en forma individual elaborará su tortuga: pintar caparazón, recortar cuerpo de tortuga de cartulina, pegar molde, dibujar contorno, ojos, nariz y boca a la tortuga.

3.- Organizar equipos, después de terminar sus tortugas, la educadora repartirá a cada equipo un libro de animales, buscarán información acerca de las tortugas y las escribirán en una hoja.

• Posteriormente cada equipo leerá lo que investigó de las tortugas: ¿en dónde viven? ¿Qué comen? ¿Qué cuidados necesitan?, etcétera.
• Escucharán la información y la comentarán, mostrando también, por equipos, sus tortugas elaboradas y mencionarán cada uno el nombre que le dio a la suya.