1.- La docente les pedirá a los alumnos que observen su entorno y comenten qué figuras perciben y qué colores identifican, permitir que todos participen.

2.- Se proyectará el video sugerido en el MED, la docente les pedirá que vean cómo se forma un caleidoscopio.

3.- A cada alumno se le proporcionarán diversos materiales como un rollo de cartón, cuentas de diferentes formas y colores, celofán, cartoncillos forrados previamente por la maestra de papel plateado o aluminio, pegamento, diurex, pinturas dactilares, etcétera.

4.- La docente dará las indicaciones para que los alumnos puedan crear su caleidoscopio.

5.- Cada alumno pasará al frente a describir su caleidoscopio, la maestra podrá hacerle preguntas para hacer más amplia la explicación de los niños, será necesario cuestionarles sobre el color con el que decoraron el cartón, qué figuras colocaron dentro de este, qué figuras se formaron dentro del caleidoscopio, etcétera.

1.- En el salón de actividades ver un video sobre el universo como el sugerido en el MED o imprimir diversas imágenes referentes al tema.

2.- Comentar con el grupo qué les pareció, si fue llamativo e interesante, qué cosas ya conocían, cuáles no habían escuchado y sobre lo observado, de qué les gustaría investigar más.

3.- Invitarlos a investigar con su ayuda, en libros y revistas, qué es el espacio, qué hay y qué son las naves espaciales.

4.- Compartir lo que investigaron con sus compañeros, pueden usar algunos documentos informativos de los que consultaron y con ayuda del docente explicarlo, si es posible complementar su información con algunas imágenes o ilustraciones traídas previamente.

5.- Se les proporcionarán diferentes materiales para elaborar una nave espacial (rollos de papel higiénico, triángulos de papel, cartulinas, crayones, etcétera).

6.- Los alumnos podrán elegir qué recursos de los proporcionados utilizarán para su nave, será necesario invitarlos a observar y seguir las indicaciones de la docente.

7.- Al finalizar algunos alumnos podrán pasar al frente a mostrar su trabajo y a explicar lo aprendido sobre el uso de estos.

1.- La docente les narrara el cuento “La estrella más hermosa” sugerido en el MED o cualquier otro cuento corto que elija la maestra.

2.- Sentados en semicírculo los alumnos deberán escuchar con atención la narración.

3.- La docente les proporcionará a cada alumno un molde de estrella en cartulina como el sugerido en el MED.

4.- Los alumnos deberán recortar su estrella de cartulina, la colorearán y decorarán con papel de colores, pegando ojitos y boquita de botones; por último la colocarán en un palo de bandera para formar su marioneta de varilla.

5.- Acomodados en equipos, los alumnos deberán inventar un cuento corto, el cual narrarán a sus compañeros, apoyándose de su estrella.

1.- Leerles alguna noticia referente a la contaminación que hay en su comunidad y mostrar algunos dibujos e imágenes como las sugeridas en el MED.

2.- Los alumnos comentarán qué les pareció la información y la maestra les cuestionará ¿cómo les compartirían a los otros grupos las noticias que acaban de escuchar?

3.- Ayudarlos a tomar acuerdos para hacer un programa de radio.

4.- Hacer equipos y a cada uno se les asignará una temática, ejemplo: equipo número 1, hablarán de la contaminación del agua…

5.- A cada equipo se le entregarán diferentes imágenes como las sugeridas en el MED, referentes a la temática asignada, con la finalidad de que les sirvan como guion.

6.- Los equipos deberán colorear las impresiones que les hayan sido entregadas, las repartirán entre sus integrantes y se pondrán de acuerdo sobre en qué orden dirán su información.

7.- En el salón de clases, harán un pequeño ensayo sobre su programa de radio, a cada equipo se les asignará tiempo y se les explicará en qué orden pasarán al micrófono, ya que a la hora del recreo harán su programa de radio con la finalidad de poderlo compartir con toda la comunidad escolar.

8.- Realizarán su programa frente a todos sus compañeros, la maestra los ayudará para facilitarles el uso del micrófono y evitar confusiones en los turnos y tiempos de cada equipo.