1.- Proyectar el video “Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo. Videos Educativos para Niños”.

2. Realizar las siguientes actividades:

• Explorar si los alumnos saben ¿cómo proteger el medio ambiente?, ¿qué hacen en sus casas para cuidar el ecosistema?
• Mostrar el video completo y sin pausas.
• Comentar ¿qué muestra el video con respecto a las tres R´s? ¿En la escuela podemos aplicar las 3R´s, cómo?

3.- Imprimir las fichas de “Interactivo del uso de las 3 R”.

• El material está propuesto para primaria, pero se puede utilizar el mismo, y solicitar a los alumnos que en vez de escribir dibujen una actividad que ponga en práctica cada R.

4.- Realizar las siguientes actividades:

• Invitar a los alumnos a observar la ficha.
• Solicitar que expliquen con sus palabras cada R.
• Cuestionar que harían ellos en la escuela para reutilizar, reducir y reciclar.
• Entregar una hoja blanca y colores o crayolas
• Pedir que dibujen una situación para cada R.
• Luego mostrar a sus compañeros su dibujo y describirlos.

5.- Realizar las siguientes actividades:

• Pedir que, de una serie de fichas con imágenes de reciclaje, reducción y reúso, expliquen lo que ocurre en dicha imagen.

1.- Proyectar el video “Los estados de la materia y sus cambios”.

2.- Realizar las siguientes actividades:

• Explorar si los alumnos conocen los estados de la materia. Valdría la pena que se enfoquen en sólido y líquido, que son los que tienen a su alcance en la vida cotidiana.
•  Mostrar el video completo y sin pausas.
•  Comentar ¿qué estados muestra el video?, ¿cómo se comporta el estado sólido?, y ¿el líquido?

3.- Proyectar el video “Fluido no newtoniano: ¿Sólido o líquido? Experimentos caseros para niños

• Solicitar previamente que traigan los materiales necesarios para el experimento.

4.- Enlistar en el pizarrón las características de los sólidos y de los líquidos, utilizar ejemplos para que los alumnos puedan manipular y describir.

5.- Realizar las siguientes actividades:

• Invitar a los alumnos a observar el video.
• Solicitar que preparen sus materiales y se pongan bata para proteger su ropa.
• Mezclar los ingredientes paso a paso, mostrar cómo hacerlo desde una mesa al frente.
• Cuestionar qué creen que sean la mezcla resultante ¿líquido o sólido?
• Experimentar con la mezcla, ver cómo, al tratarla suavemente, se comporta como un líquido y repasar sus características.
• Experimentar con la mezcla, ver cómo, al tratarla duramente, se comporta como un sólido y repasar sus características.
• Guardar la masa en un recipiente para llevarlo a casa.

6.- Realizar las siguientes actividades:

• Mostrar un objeto sólido o líquido.
• Pedir que describan sus características.