Compartida por: Áurea Rojano
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| 14346 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 34 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Sentados de manera ordenada, los niños mirarán el video “¿Por qué el reciclaje es tan importante?” Después de ver el video, los niños pueden participar respondiendo a la pregunta: ¿Qué hacen en su casa para reciclar la basura? |
¿Por qué el reciclaje es tan importante?, video
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Organizados en tres equipos, los niños elaborarán tres contenedores para separar la basura de su salón. Materiales:
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Imagen de contenedores para el reciclaje
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| Cierre | 00:20 | 3.- Procedimiento:
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| Evalúa | - Los niños, desde su lugar y usando sus propias palabras, opinarán sobre la importancia del reciclaje, tanto en la escuela como en sus hogares. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 14347 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 34 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | 1.- Con ayuda del profesor, los niños deben ingresar en la página México, el país de las maravillas e ir a la sección de “Fotografías” para observar a las diferentes plantas y animales que habitan los distintos ecosistemas de México.
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México, el país de las maravillas
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Utilizando diferentes materiales (hojas blancas y colores, plastilina, foami, etc.), los niños crearán dibujos y figuras de plastilina o de foami de los animales y plantas que observaron en las fotografías. El docente les ayudará para que las obras lleven una pequeña etiqueta con el nombre de la obra y lo que representa.
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Imagen para colorear
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| Cierre | 00:15 | 3.- Una vez que terminen con sus obras, montarán en su salón una exposición a la cual pueden invitar a otros profesores o compañeros de otros grupos. |
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| Evalúa | - Los alumnos deberán mencionar algún animal perteneciente a la fauna de su comunidad. | ||||||||||