Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12080 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Jugar a la tiendita. Visitar una tienda de la comunidad cerca de la escuela. |
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Preparar materiales para jugar a la tiendita: caja pintadas, anaqueles envolturas, billetitos y monedas. |
Juego de memorama
|
||||||||
| Cierre | 00:10 | Jugar a la tiendita, comprando artículos y pagando con billetes y monedas elaborados por ellos. |
|
||||||||
| Evalúa | Utilizar los billetes y monedas de juguete en una conversación grupal. Decir si pudieron comprar y vender en su juego. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12081 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organizar la elaboración de un calendario de crecimiento de la planta que sembraron en su germinador. |
Gráfica de crecimiento de su planta
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Elaborar, individualmente, su tabla de crecimiento. Usar cartulina, colocando diferentes divisiones, representar en ella, día a día, el crecimiento de su planta. |
Video ¿cómo crecen las plantas?
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Mostrar la gráfica a sus compañeros explicándola. |
|
||||||||
| Evalúa | Al final colocar las gráficas en un espacio adecuado y compararlas, contestando si su plantita ha crecido más o menos que otras y qué diferencias encuentra. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
