Compartida por: Aurea Rojano
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| 13423 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organizar visita a la tienda de abarrotes más cercana al plantel. Colocarse gafetes, organizar equipos y acomodo, designar madres de familia comisionadas para cuidar y auxiliar a cada segmento de avance. |
Imágenes de tienda de abarrotes
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| Desarrollo | 00:20 | Preguntar precios en la tienda, comprar comestibles individualmente, entregando dinero y recibiendo cambio. |
Imágenes de monedas
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| Cierre | 00:20 | Explicar, ya en el salón de actividades, qué compró, cuánto costó y si le sobró cambio. Dibujar las monedas que utilizó en su compra. |
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| Evalúa | Identificar qué saben de comprar en una tienda de su comunidad y quienes muestran seguridad al hacerlo. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13424 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Magnitudes y medidas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Dibujar por equipos en el patio diferentes juegos. Ver reglas de juegos en carteles y organizar juegos colectivos. |
Imágenes de juegos pintados en el patio
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| Desarrollo | 00:15 | Dibujar por equipos avión, stop y cancha de basquetbol, utilizando gises de colores. |
El juego del avioncito
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| Cierre | 00:15 | Jugar en 3 grupos y rotarse los espacios para participar en todos. |
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| Evalúa | Cada alumno dirá qué estrategia utilizó para dibujar la cancha o juego que le tocó, cordones para delimitar, palos, llantas, etcétera. | ||||||||||
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