Compartida por: Aurea Rojano
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| 12109 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Jugar a la frutería: repartir los materiales necesarios a cada equipo. |
Elaboración de masillas
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| Desarrollo | 00:20 | Elaborar frutas de masilla y colocarla en recipientes. Acomodar las frutitas en grupos del mismo tipo y cantidades diferentes. |
Juego de cantidades mas que, menos que, igual
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| Cierre | 00:15 | Jugar a la compra-venta, eligiendo qué quiere comprar cada niño: cantidades iguales o diferentes. |
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| Evalúa | Identificar hasta qué cantidad es capaz, el grupo en general, de realizar comparaciones con facilidad. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12110 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Ubicación espacial | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Juego con caja de sorpresas; sacando y metiendo objetos variados, en forma grupal, pasarán al frente de uno en uno. |
Elaboración de caja de sorpresa
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| Desarrollo | 00:15 | Cada niño colocará el objeto que se le indique dentro o fuera de su caja de material individual. |
Juego dentro de… y fuera de…
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| Cierre | 00:20 | Cada niño tendrá una hoja con el dibujo de una mochila, colorearán de azul los objetos que el dibujo representa dentro de la mochila y de rojo los que están fuera. |
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| Evalúa | Durante el dictado de órdenes, reconocer a los niños que saben con facilidad los conceptos “dentro de” y “fuera de”. Auxiliando a quienes no los saben. | ||||||||||
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